20xx三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案(參考版)
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了解決問題的策略，你有哪些收獲?在題中的條件和問題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問題的方案。 完成“練習(xí)七”第7題。方案。 (1)由題中我們獲得了哪些信息?師明確要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個(gè)5元和幾個(gè)2元，同時(shí)需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。 學(xué)生自我探究。 回顧與反思。 師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。 師：如果1次呢?0次呢? 學(xué)生獨(dú)立完成。2=4(次)，剛好裝完。 (2)匯報(bào)交流。要求出滿足這個(gè)條件的所有情況該怎么辦呢? 探索方法。 (1)從圖中我們獲得了哪些信息? (2)要求的問題是什么? 談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運(yùn)完就是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運(yùn)幾次，使得這兩輛車運(yùn)載煤的總質(zhì)量等于8噸。今天這堂課，我們一起運(yùn)用策略來解決一些問題吧! 二、探究新知。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 完成下列填空 2()+3()=18 (1)括號里可以填哪些數(shù)?其中一個(gè)括號的數(shù)確定了，是否另一個(gè)括號里的數(shù)就能確定? (2)如果前面括號里填3，后面括號里填幾? (3)如果后面括號里填2，前面的括號里填幾? 導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)： 用列表的方法整理各種可能的方案?；丶液螅懿荒転閶寢尫謸?dān)一些家務(wù)，幫媽媽購買一些日用品? 2021三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程，學(xué)會用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。 師小結(jié)：大家在買東西時(shí)，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，想辦法，就能解決這些問題。 根據(jù)學(xué)情，選擇上臺表演。多找錢。價(jià)錢太貴。你還懂得拿起法律，保護(hù)自己的權(quán)益，做得真棒。(如：退換圓珠筆。咦?怎么斷水不能寫了呢?這可怎么辦呀?同學(xué)們，如果你們遇到了這種情況(小黑板出示：買學(xué)習(xí)用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題，應(yīng)該怎么辦?)，請同桌的同學(xué)進(jìn)行討論。) (2)師邊說邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。) 三、舉一反三，深化訓(xùn)練 師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。 師生評議。開始吧。 1`、利用自備學(xué)具，小組演練。師：說得真好。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎?)分角色表演。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課 小朋友們，你們到文具店買過文具嗎?今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具，好嗎?(板書課題)(出現(xiàn)掛圖) 你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。 有放文具的柜臺——課桌。 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。 教學(xué)難點(diǎn) 在買文具過程當(dāng)中遇到問題時(shí)(如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯(cuò)……)能及時(shí)應(yīng)
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