20xx三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案(已修改)
2025-04-03 21:03 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案 如果教師的教學(xué)設(shè)計做得太精確，甚至太死板，而缺乏伸縮性，那么就很容易陷入機械、僵化的泥淖之中。今天我在這里整理了一些2021三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案，我們一起來看看吧! 2021三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案1 教學(xué)內(nèi)容： 教材第63頁例3及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標： 鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位。 區(qū)別長度單位和面積單位，并能正確地運用到實際生活中。 教學(xué)重點： 通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的理解。 教學(xué)難點： 由直觀到抽象地區(qū)別面積單位與長度單位。 教學(xué)準備： 多媒體課件，10個1平方厘米的正方形，1根1分米長的毛線和1個平方分米的正方形。 教學(xué)過程： 一、課前準備 請同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位。(板書：米、分米、厘米) 你學(xué)過的面積單位有哪些?(板書：平方米、平方分米、平方厘米) 引入新課：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)面積單位和長度單位有什么不同。 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第63頁例3。 比較1厘米和1平方厘米。 (1)請同學(xué)們動筆畫一條1厘米的線段和一個1平方厘米的正方形。 (2)提問： ①什么樣的圖形為1平方厘米? ②小組討論說一說你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。 ③你能與用手勢比畫1厘米和1平方厘米嗎? 比較1分米和1平方分米。 (1)請同學(xué)們用手勢演示1分米和1平方分米。 (2)教師手里有一根毛線，它的長大約是1什么?(展示1分米長的毛線) (3)出示正方形請同學(xué)們估測這是1什么? 引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)別了嗎? (4)請你們在練習(xí)本上畫出1分米和1平方分米。 (5)展示學(xué)生畫的圖。 比較1米和1平方米。 (1)教師的講桌的長是1米多，你能到前面指認一下是從哪里到哪嗎? (2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)別長度單位和面積單位) 同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說一說1米和1平方米的區(qū)別嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開大約是1米，四個同學(xué)把伸開的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米) 通過估算加深對概念的理解。 (1)先小組合作估計同學(xué)們所用課桌的長度和寬度，教師用皮尺幫助學(xué)生驗證。 (2)估計自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們準備好的。1平方分米的正方形量一量。 (3)說一說，你周圍哪些物體的一個面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 教材第64頁練習(xí)十四第5題。 畫一個正方形并標出這個人正方形的邊長和面積。 用9個1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長。 判斷。(對的打，錯的打) (1)一條線段長1平方分米。 (2)一居室的面積大約是10米。
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