二年級(jí)語文新編教案20xx年指南-在線瀏覽
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 順利地打出各種各樣的圖形來?！ ”硌葸^后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對(duì)身邊的人說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。(可造句) (讓學(xué)生感受詞語的形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷?！彼麖泥嚑敔?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 二年級(jí)語文教案2 《一株紫丁香》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語?！ ◇w會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。 教學(xué)教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶 教學(xué)過程： 一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前我們先來聽一首歌曲(播放《每當(dāng)我走過老師窗》前))。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎?(出示掛圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書∶一株紫丁香) 請(qǐng)小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對(duì)紫丁香有了那些了解?(學(xué)生回答) 二、初讀感知，了解大意 請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)?(學(xué)生質(zhì)疑) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(播放課文磁帶)?！ ∽肿肿x準(zhǔn)了嗎?(開火車認(rèn)讀生、生字) 認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況)，教師巡視。 誰有不懂得地方可以提出來? 三、細(xì)讀課文，感悟詩的意境 讀悟第一小節(jié)： (1)、指名讀。(板書：我們) (2)、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的?(學(xué)生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……) (3)、踮起腳尖怎么走路呢?誰給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢? (4)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。讓()的()幫你()?！ ?2)、匯報(bào)句(1)，(板書：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。) 誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子? (5)、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說話。 過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情? 四、指導(dǎo)背誦 讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣?(板書：美)讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎?(放音樂) 這首詩歌寫的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來?！ ∥?、指導(dǎo)寫字 其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好?！ ±В核乃姆椒揭粋€(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)?！ ≈v師愛生小故事 做賀卡 唱贊美老師的歌 抄贊美老師的詩句 讀贊美老師的詩句 二年級(jí)語文教案3 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》 一、導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)課文第一自然段。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們知道鳥島在我國(guó)的哪個(gè)地方呢?誰來完成填空： (點(diǎn)擊課件) 根據(jù)學(xué)生回答，(點(diǎn)擊：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子。 二、學(xué)習(xí)課文第二段。(齊讀) 從這句話中讀懂了什么? (點(diǎn)擊，)看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。)指名讀，齊讀。(點(diǎn)擊圖片) 指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中?！ ∵^渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢
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