二年級人教版語文上冊名師新編教案-在線瀏覽
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 闊。 參天：結(jié)合圖片進(jìn)行理解，從中體會(huì)祖國的富饒和魅力?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生自由讀?！ √魬?zhàn)讀?！ 〗Y(jié)合半數(shù)，嘗試背誦?！边M(jìn)行說話訓(xùn)練?！ ∑?、作業(yè)指導(dǎo)和練習(xí)?！ 〉诙n時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)第5小節(jié)，學(xué)會(huì)生字“偉”理解“偉大”?！ ∮懈星榈睦首x課文，背誦課文。] 齊背地13小節(jié)?！ ↓R讀第4節(jié)，說一說：“我”還愛誰? 教師教育學(xué)生：大家都生活在祖國的懷抱中，都應(yīng)該互相愛護(hù)，親如一家人?！ ?1)學(xué)會(huì)“偉”字 (2)“我”最愛什么?“愛”和“最愛”能替換嗎?(理解：最愛就是很、非常、十分愛的意思。) (3)指導(dǎo)朗讀。) 三、為什么我最愛偉大的祖國?帶著問題，齊讀全詩?！ 〕鍪揪涫剑何覀兊淖鎳?)，有()，還有()?！ ?訓(xùn)練面要廣，有層次。) 在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回答：“我為什么最愛偉大的祖國?”(自由準(zhǔn)備指名說同桌互說。) 四、配樂朗讀課文。(各自準(zhǔn)備，指名背誦，齊聲背誦、同桌互背。(愛祖國的行為熏陶)。 二年級人教版語文上冊名師新編教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫3個(gè)字。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇課文——雷雨(板書課題) 請同學(xué)來讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀) 二、初讀課文 雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得快。 這么快就讀完了，同學(xué)們可真能干。開始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過小聽眾的提醒課文能讀得更好了?！ ∪嘟涣鳎?根據(jù)學(xué)生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨后) 三、品讀感悟 雷雨前 (一)現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這場雷雨，親身感受一下大自然的神奇吧! (二)輕輕地讀讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平時(shí)不同的現(xiàn)象?！ ?三)交流(指名說) 你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，請你來讀一下好嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰聽得最認(rèn)真，想象的畫面就越多。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！ ?huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。先自己練習(xí)讀讀，一會(huì)起來讀給大家聽。請你讀給大家聽聽好嗎? 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。(隨文學(xué)“亂”“垂”兩個(gè)字) 出示卡片“亂”，誰認(rèn)識(shí)?這個(gè)詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開火車讀。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風(fēng)。 出示”一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來，逃走了。(如果說溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是________) 自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說) 說一下原因?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛的小蜘蛛的驚慌。(自由練讀) (課件出示雷雨中段落)展示讀(每個(gè)同學(xué)心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必須能告訴大家，這一場大雨下起來了。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀?！ “巡什仄饋?，這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?開火車讀讀?！ ≌l來給大家介紹一下雨后的景象?(指名說，說完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最后寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一
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