【正文】 越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧!(再次讀)　　學習雷雨中(4——6)　　(1)雷雨終于來了，播放雷雨由小到大的動畫　　這場雨下得怎樣?(板書：大、急)從哪里看出來?(指名說)(“嘩，嘩，嘩，”“樹哇，房子啊，都看不清了。有的認為應該讀得慢一點，把“嘩”字拖長一點來讀，表示雨聲很大。課文中有一個詞語形容雨的變化，哪一個?(漸漸地)　　該如何讀好兩個“漸漸”呢?現(xiàn)在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理?(一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。　　小結：夏天的雨像個愛變臉的娃娃，他變化多端，時而大哭，時而歡笑。　　學習雷雨后部分(7——8自然段)　　(1)歷經(jīng)暴雨的洗禮，大地又展現(xiàn)出了怎樣的景象呢?同學們去讀讀課文的8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美?　　(2)學生交流：(一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學們覺得彩虹像什么呢?讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶?！　】偨Y：　　多么真實的雷雨啊!作者運用簡單的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。)(板書：仔細觀察)　　(六)拓展　　大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的天氣變化記錄下來，寫成觀察日記吧。　　，能邊讀邊想象。　　學習過程　　一、圖畫導入　　，在夏天我們經(jīng)常會見到，(課件展示雷雨前的景象)請看大屏幕，誰來說說你看到了什么?仿佛能夠聽到什么?　　一道道閃電和轟隆隆的雷聲告訴我們，一場(雷雨)就要來了。現(xiàn)在我們一起去感受一下小作者描寫的這場雷雨吧!請同學們打開書，聽清楚老師的要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。誰想讀給大家聽?應該找?guī)讉€同學呢?(指名找8個同學讀課文)他們在讀的時候，我們的小聽眾也有個任務：用心聽，有讀不準的地方等他們讀完了要幫他們糾正過來。讀給你的同桌聽聽吧!　　小作者是按什么順序寫這場雷雨的?別急著下結論，再讀讀課文，課文朋友會告訴你答案的。一會起來談談自己的讀書收獲。　　滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！　∽x得真不錯，看這個字，(出示“壓”的生字卡片)誰想當小老師領大家讀讀?開火車讀讀。當黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚的向大地、向我們逼近，你有什么感受?試試用你的朗讀告訴大家。(練讀、展示讀)　　你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象?　　你真是個會讀書的孩子。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！　⊥瑢W們見過小樹擺動的樣子嗎?好，現(xiàn)在你們就是一棵棵小樹，準備好：微風來了，……狂風來了……微風來了，……狂風來了……　　停，這就是亂擺，這就是一陣大風下的小樹，誰能把這種感覺讀出來?(指名讀)如果讀不出味道就說：老師覺得這風還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，自己再練練。(齊讀)　　從你們急促的聲音中，我感到大風來了，這可嚇壞了小蜘蛛?！薄　　按埂弊?，指名讀，出示詞語“垂下來”，指名讀，齊讀。　　你知道“垂下來”是怎樣的嗎?　　借助實物理解：現(xiàn)在這個溜溜球就相當于蜘蛛，看老師演示，你觀察一下小蜘蛛是怎么垂下來的。(學生說)你不光讀的好，還能邊讀邊思考，真能干。(齊讀)　　雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風，還有(學生接：閃電和雷聲)　　閃電——雷聲——(指名接讀)　　小結：是啊!在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風大作，緊接著電閃雷鳴，這個變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧!(齊讀)　　雷雨中　　雨下起來了，這可真是一場(大雨)　　自己讀讀課文，讓老師聽聽，誰體會到的雨最大。)　　引讀6段：漸漸地，漸漸地……　　同學們真能干，這么一場大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀)　　雷雨后　　雷雨來得快，去得也快?！　∫?條)彩虹(引導學生使用量詞)。　　雨后又是一幅怎樣的景象呢?請默讀8兩段，想象一下。我們隨著小作者一起再來欣賞一下雨后的美景吧!(配樂齊讀)　　你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個雨后的美景中一樣?！　∧奈恍∽骷蚁胝f說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。只要我們用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。感受雷雨　　四、寫字　　剛才我們一邊讀課文，一邊認字，現(xiàn)在我把它們單獨拿出來，還認識嗎?(課件出示垂、亂、壓3個生字)　　請仔細觀察一下，這幾個字怎么寫才好看?哪些筆畫容易出錯，可以提醒一下大家。)　　請和老師一塊寫寫這幾個字。要求：寫完一個對照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫第二個。(用實物投影展示學生寫字作品，寫得好的，寫字姿勢又棒的評選為本節(jié)課的寫字小明星)　　2021年新編二年級名師語文教案蘇教版3　　《贈汪倫》　　教學目標：　　通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情?！　?懂得珍惜朋友