20xx年新編二年級名師語文教案蘇教版-展示頁
2024-12-05 23:15本頁面
【正文】 ，親身體驗(yàn)“垂”。)(4)咦，同學(xué)們聽聽，什么來了?(出示大風(fēng)錄音)它是怎樣來的?忽然一陣大風(fēng)，樹枝會怎樣呢?(出示句子指出亂擺)什么是亂擺?誰來做做樹枝亂擺的樣子?那平時春風(fēng)吹過時，樹枝是怎么樣的呢?(跳舞)可是現(xiàn)在樹枝不再跳舞，而是亂擺，這說明什么?(說明這是一場狂風(fēng)啊!)(小組內(nèi)個人讀評議小組齊讀)讀出他的兇猛 練習(xí)說話：忽然一陣大風(fēng)，吹得__________。b、葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！? 同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎?誰能做個壓的動作?(哦，很使勁的往下按，是吧)如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢?(很悶很熱)同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢?(個人讀評議—齊讀) (3)你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢?(樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫?！ ?五)感悟課文： 同學(xué)們想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象? 學(xué)習(xí)雷雨前部分(1——3自然段) (1)出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(生回答烏云、大風(fēng)、閃電) (2)出示滿天烏云的照片，(你看到了什么樣的烏云?)請同學(xué)們用自己的話來形容一下現(xiàn)在云的樣子?！ ?shù)一數(shù)文章共幾個自然段，認(rèn)真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點(diǎn)的?哪些自然段是講雷雨中所看到的景色?哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的?(雷雨前(1—3)、雷雨中(4—6)、雷雨后(7—8)。亂：舌頭在嘴巴里亂搖。自讀──(誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀)指名讀──男女賽讀{看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會讀嗎?}──排火車(聽小火車來了，那一排能把的火車開的又快又響)出示幻燈片) 讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎?誰來讀?(指明讀、齊讀) 記字形 生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?(出示幻燈片)誰有好辦法把它們給記住了?(壓：一間工廠把泥土給壓碎了?！ ?三)解決問題，檢查認(rèn)字情況： 課文聽完了，誰來回答老師的問題。同學(xué)們想不想看，下面請同學(xué)們聽課文范讀。有的說：這場雨下得可大呢!有的說：雷雨過后的景色實(shí)在迷人。(板書：18雷雨) 你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎?(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發(fā)生在夏季。課件出示謎語?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2021年新編二年級名師語文教案蘇教版 2021年新編二年級名師語文教案蘇教版1 《雷雨》 本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真?！ ∧苓呑x邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 四、教學(xué)過程 (一)猜謎語，揭示課題，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師準(zhǔn)備了一個謎語讓大家猜，希望大家好好動腦筋。導(dǎo)入新課。) (二)引發(fā)興趣，深入了解： 想進(jìn)一步了解雷雨的特點(diǎn)嗎?結(jié)合生活實(shí)際請同學(xué)們說說自己的感受好嗎?(有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快。) 有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。教師出示聽讀要求。(課文共8個自然段，13段寫雷雨前，46寫雷雨中，78寫雷雨后)板書 讀準(zhǔn)字音 剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧!(出示幻燈片。垂：減一減，睡覺的睡減去目。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學(xué)生各抒已見) (四)初讀課文，識字學(xué)詞： 咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)頊剀靶√崾尽 ∽杂傻刈x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文。(有的說：無數(shù)的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云，還有的說：云很低……)咱來看看課文中怎么說?(出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。)對比句子：a、葉子不動，蟬不叫。比一比，給你們的感覺一樣嗎?通過對比，我想大家一定知道哪個句子程度更深些?(第二個句子程度更深，更能感受到悶熱)怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺?誰來讀?(指名讀) 為什么天氣那么悶熱呢?(因?yàn)槿~子一動不動，說明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒有?！ ?5)大風(fēng)驚動了一個小精靈，他是誰?(\)這一陣大風(fēng)刮得\怎么樣了呢?點(diǎn)出句子。)請同學(xué)們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿在生死關(guān)頭時垂下就逃走的匆忙情景?！ ?6)雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響，(播放錄像雷雨前)課文用了兩個詞語形容雷電，哪兩個? 積累詞語：越來越亮越來越響越來越________. 小結(jié)：同學(xué)們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間又狂風(fēng)大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1