蘇教版小學二年級語文教案-展示頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 師：你們做好上課的準備了嗎？那我們可以上課了嗎？ ?。▽W生回答） 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小鷹學飛》，請和我一起書寫課題?！ 鶕?jù)課文內容，展開合理的想像，進行自信、大方的表演?！ 缎→棇W飛》 課時目標： 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?；貋硪院螅饕淮谓涣骰顒?。”讓學生反復朗讀，在讀中體會、感悟。最后，老師小結：“這次秋游活動，大家玩得好開心哪。這樣，學生就形象地理解了詞語的意思。然后，展示另外幾個同學蹲在草叢里的動畫，提示學生觀察，這幾個同學在干什么？并讓抓過螞蚱（或蟋蟀）的同學說說是怎么逮的。接著，打出動畫特寫：幾個孩子在草地上打滾兒。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動態(tài)，引導學生想像說話。老師進一步啟發(fā)：“多美呀！誰能用‘稻子黃了，像（）。與上面一樣，學生說出“稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的”，老師分別用鼠標在圖上添上顏色，再引導學生把顏色說形象：稻子——金黃，高粱——火，棉花——潔白。隨后，老師再進行白云的其他造型，讓學生用“有時像……，有時像……”的句式來練習說話。然后，用多媒體展示白云的動態(tài)變化，讓學生添色，并繪形?！ 〉谝环鶠樗{天白云圖。老師讓學生先認真讀讀課文二、三自然段，看看哪些是描寫色彩的詞語。這時，教師打開多媒體課件，說：“我這里有兩幅郊外的景色 圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。這樣，學生的興致就會被激發(fā)起來。我想知道，他們去了哪里？那里景色美嗎？他們玩得開心嗎？”隨即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文，而學生則閉上眼睛，邊聽邊想像?！ 〗虒W過程設計： 一、創(chuàng)設情境，激情導入 教學一開始，可組織學生唱《秋游》這首歌，接著，老師用生動的語言來創(chuàng)設情境：“秋風起了，天氣漸漸涼了。蘇教版小學二年級語文教案 教學重點：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設情境、馳騁想像等多種方式，引導學生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語文素養(yǎng)。在這美好的季節(jié)，有一群小學生，跟著老師去秋游了。之后，可讓學生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受?！ 《?、觀圖添彩，感受景美 學生經過初讀，對課文已經有了一定的感受。同學們能幫助添上色彩嗎？”學生定會興趣倍增。這樣，讀就更有目的了。當學生說出天空是“藍藍的”時，老師就用鼠標點擊，添上藍色，并讓他們判斷深淺，以感受“藍藍的”一詞的韻味。通過動態(tài)變化，讓學生體會“有時……有時……”的意思?！ 〉诙鶠檗r田豐收圖。然后，老師用多媒體作動態(tài)展示：稻子上下起伏?！木涫絹碜饕粋€形象性的描寫呢？”學生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯定?！ ∪⒃佻F(xiàn)場景，激趣樂學 學習第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時放多媒體動畫，再現(xiàn)課文場景，這樣，有利于讓學生迅速進入情境。再請曾有類似經歷的同學說說當時的感覺。之后，讓學生判斷：那位張大嘴巴的同學在干什么？并進一步激趣：“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎？”請一兩位同學放聲唱一唱，唱完，老師就告訴學生，這就是“亮開了嗓子”。 在此基礎上，老師展示其他一些學生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學生回憶自己在春游、秋游等活動中的一些舉動，學習課文中“有的……有的……有的……”的句式練習說話?，F(xiàn)在想請同學們來讀一讀這段?！ ∷?、開展活動，拓展延伸 課后，老師可組織學生去郊外活動，并讓學生帶好筆和紙，把自己看到的景色畫下來（或描寫出來），還可以把活動中的所見所聞以及自己的感受記下來。這樣，從課堂中的模擬秋游，再到自然中
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