小學(xué)二年級名師語文上冊教案-在線瀏覽
2024-12-06 22:33本頁面
【正文】 四、五、六自然段。 審美視點：情景美，創(chuàng)造美 課前準(zhǔn)備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！ W(xué)生自制生字卡片?！ 偛糯蠹艺f了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧?！ ∽宰x課文 出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通?！ ∽宰x──指名讀──評議──齊讀 出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨出現(xiàn)還能讀好嗎? 同桌互讀──男女賽讀 記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?怎么記的? 鞏固生字： (1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞 (2)在生活中識字 三、學(xué)習(xí)課文 分大組賽讀課文 邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象? 指名回答(板書：前中后) 品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象(板書：) 雷雨前： (1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(板書：烏云、大風(fēng)、閃電) (2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時候的景象? (3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會到什么? 自讀課文──指名回答──談體會──齊讀 (4)小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。 雷雨中： (1)出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么?(板書：雨) (2)作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段?！ ±子旰螅骸 ?1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書：彩虹) (2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，你有什么感受? (3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致?！ ∷?、拓展 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。 教學(xué)重點 認(rèn)識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會?！ W(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。寄信必用它，無它信不發(fā)?！ “鍟班]票”?！ 《?、比較理解齒孔，引出課題 出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機認(rèn)識“齒”，牙齒的齒?！ ↓R讀課題?！ 〗涣鞣答仯赫n件出示以下語句，指名朗讀，及時正音?！ 〕鍪旧挚ㄆ安谩保c
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