二年級語文新編教案20xx年指南(存儲版)
【正文】 美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。 五、識字 “我說你猜”來識字 。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?！ ∮X得月亮灣是個怎樣的地方?帶給你怎樣的感受?把你認為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細體會。 二年級語文教案5 《月亮灣》 、流利、有感情地朗讀和背誦課文。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。) 第二課時 導(dǎo)入 通讀課文，了解讀書情況?！ ?讀書要有目的，有層次，有情趣。 開展“一字之師”游戲。提問：讀了課題以后，你想知道什么? (學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。 正確、流利、有感情地朗讀課文。瞧：(多媒體錄象：鳥蛋)從哪些詞語中可以看出鳥蛋多?(點擊：窩里窩外到處)鳥蛋是什么顏色的的呢?(點擊) _交流：你讀了這句話知道了什么?從哪些詞語中讀出來的? _指導(dǎo)朗讀：多么迷人的世界呀!誰能讀書鳥蛋的多來?指名讀，齊讀。 輕輕讀第三段，邊讀邊想：讀了這一段，你感受到了什么?出示第三段內(nèi)容 課堂交流：讀了這一段，你感受到了什么?(點擊：六月 最熱鬧)你從哪幾個方面感受到了鳥島的熱鬧的?(點擊鳥多窩多 蛋多)(板書：鳥多)(板書：窩多)(板書：蛋多) ?、?點擊)各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的? (畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個連著一個) 鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?(點擊句子：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代?！ ⊥瑢W(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道(多媒體展示插圖)這是什么地方?(鳥島)對，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鳥島》這篇課文，齊讀課題。) 讀悟第五小節(jié) 同學(xué)們讀的多有激情呀!(出示圖)，教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢?(指名讀)讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧! 現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒? 老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴?！ ∽x悟第二小節(jié)： (1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：(出示小黑板) 我們栽下一株紫丁香，為的是讓()的()和你()?！ ∵@首歌好聽嗎?你知道它是寫給誰的嗎?是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。) 二、總結(jié)實踐 作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。 開始表演了。 第二課時 一、理解課文，指導(dǎo)朗讀 讀第二自然段，想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不?！?(學(xué)生自主探索，獨立發(fā)表意見) 教師相機引導(dǎo)：心怦怦跳→緊張激動→馬上要見到鄧爺爺→鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人→原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴的。 業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫?！ ⊥乐g進行互查?！ ∫猓哼@是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。指名讀，開火車讀?！ 《?、學(xué)習(xí)本課生字和詞語?！ 〗虒W(xué)重點難點： 識字、寫字，朗讀感悟?！ 〖ぐl(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責(zé)任的重大。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀?！ ?1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀?！ ∷悖哼@是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎?！ ∽寣W(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。 教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。 正確、流利地朗讀課文。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜
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