二年級語文新編教案20xx年指南-預(yù)覽頁
【正文】 位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷?！ ◇w會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長的時候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎?(出示掛圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書∶一株紫丁香) 請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解?(學(xué)生回答) 二、初讀感知，了解大意 請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號?(學(xué)生質(zhì)疑) 現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(播放課文磁帶)?！ ≌l有不懂得地方可以提出來? 三、細(xì)讀課文，感悟詩的意境 讀悟第一小節(jié)： (1)、指名讀。讓()的()幫你()。) 誰能舉一個老師掛牽你的例子? (5)、用“當(dāng)……時，老師……”練習(xí)說話。那么你們有什么心愿要對老師說?你想有什么方式表達(dá)你對老師的感情? 四、指導(dǎo)背誦 讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣?(板書：美)讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎?(放音樂) 這首詩歌寫的美不美?是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里?選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來?！ ±В核乃姆椒揭粋€框，木字一捺變成點(diǎn)。還記得這些詞嗎?誰來讀一讀，做小老師領(lǐng)著我們讀一讀?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第二段。)指名讀，齊讀。 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代?！ ∧男┰~語可以看出鳥多?(點(diǎn)擊：各種各樣鳥的世界) 各種各樣：說明鳥不僅數(shù)量多，而且種類也多。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(點(diǎn)擊：密密麻麻一個挨一個) _理解“密密麻麻，一個挨著一個”?！ ×馒B島這熱鬧的景象你們能記住嗎?讓我們一起拿起語文書來讀一讀這一節(jié)?！ ▲B是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會那么多，是因?yàn)榇蠹?板書：愛鳥、護(hù)鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段) 五、鞏固練習(xí) (點(diǎn)擊課文插圖)看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧?！ ψ约河行判模糜眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我?！ ⌒畔①Y料：多媒體課件、生字詞卡片。) 課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。 (自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會增強(qiáng)讀書的效果。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。要求讀得正確，讀得流利。學(xué)生的朗讀要有(足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗(yàn)，從中獲得享受。 學(xué)生練寫?！ ?fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。抽讀，師生點(diǎn)評，加以指導(dǎo)。 (采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會?！ ?，理解詞語的意思?！ ∫?、導(dǎo)入新課 ：月亮灣 出示生字卡片：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang?！ ≌f說你發(fā)現(xiàn)的最美的地方? 全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵學(xué)生發(fā)表有個性的獨(dú)特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子?！ 、仍铝翞痴婷姥?仔細(xì)聽!你們聽到了什么?看到了什么? 根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書： 村子前面小河河上河里河岸農(nóng)田 村子后面山坡茶樹采茶姑娘 依照板書有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。 在小組內(nèi)交
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