二年級語文新編教案20xx年指南-文庫吧在線文庫
【正文】 高。(可造句) (讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣?！ 〗虒W教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶 教學過程： 一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 小朋友們喜歡聽歌嗎?上課前我們先來聽一首歌曲(播放《每當我走過老師窗》前))。(板書：我們) (2)、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的?(學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……) (3)、踮起腳尖怎么走路呢?誰給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢? (4)、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀?！ ∵^渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)?！ ≈v師愛生小故事 做賀卡 唱贊美老師的歌 抄贊美老師的詩句 讀贊美老師的詩句 二年級語文教案3 《蝸牛的獎杯》 一、導入，并學習課文第一自然段。(齊讀) 從這句話中讀懂了什么? (點擊，)看，湖水解凍了，一群群鳥兒飛來了。讓我們一起來看看六月的鳥島又是怎樣的一番景象? 三、學習第三自然段?！ 、垡驗轼B窩多，自然這里的鳥蛋也多。) 二年級語文教案4 《我選我》 教學目標 認識課文的8個生字，會寫10個生字。(板書課題)齊讀課題?！ ⊥览蒙挚ㄆM行互相讀互相正音?！ ⊥ㄗx全篇?！ ?識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學生寫字姿勢，引導學生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。 表演?！ √釂枺哼@兩個句子有什么不同?(說法不同，意思相同) 照樣子說一說。 二、整體感知、檢查預習 ，指導讀出感受 月牙一樣的小河緩緩的流著清清的河水 燦爛的朝霞綠油油的麥田歡快的笑聲 三、細讀品味、體會美景 推薦朗讀好的同學與老師比賽讀。想象河邊的朝霞是什么樣子?！ ⒂^完了，中外游客們會說些什么呢? 師生共同評議。老師要邀請同學當小導游，愿意嗎?要想當好一名好導游，必須認真準備。”體會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子?！ 懽?，理解詞義。(引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。) 精讀 教師范讀，學生評價?！ ∮^察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方?！ ?識字過程在于調(diào)動學生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。) 感知 學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍?！ 〗虒W重點 識字、寫字?！ ∷?、學習課文第四段。(點擊圖片) _指導朗讀：這么多的鳥都飛來了，多熱鬧呀!誰能把這種熱鬧快樂的感覺讀出來! ?、谝驗轼B多，所以這里的鳥窩也多。(點擊圖片) 指導朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!讓我們一起把這高興的心情融入到朗讀中?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，小朋友們知道鳥島在我國的哪個地方呢?誰來完成填空： (點擊課件) 根據(jù)學生回答，(點擊：青海湖西部、聞名中外)，齊讀句子?！ ∥濉⒅笇懽帧 ∑鋵?，老師最高興的，就是看到小朋友們的進步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好?！ ?2)、匯報句(1)，(板書：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)?！ ∽肿肿x準了嗎?(開火車認讀生、生字) 認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況)，教師巡視。”他從鄧爺爺?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責任，小朋友，你們呢?(學生自由發(fā)言) 二年級語文教案2 《一株紫丁香》 教學目標： 學會本課生字，其中田字格上面的字只識不
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