小學(xué)語文二年級(jí)實(shí)用教案指南-在線瀏覽
2024-12-04 06:01本頁面
【正文】 ? “有的才展開兩三片花瓣兒” “有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬” “有的還是花骨朵兒” (結(jié)合圖片觀察) 、大、密，用三個(gè)“有的“寫出了荷花姿態(tài)美?！薄 ≡谶@句話中，你覺得哪個(gè)字用得最好?(冒) 為什么?你用別的字代進(jìn)去讀讀看。 齊讀這句話。 看看這一多很美，看看那一朵更美。” 三、讀讀、想想，學(xué)習(xí)第三段 ?。汉妹赖囊环苫▓D啊!讓我們一起用心去體會(huì)，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。齊讀第五自然段。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因?yàn)樗麑苫ǔ錆M了喜愛和贊美的感情) ，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語言。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解“獨(dú)一無二、專心致志”等詞語。理解課文，使學(xué)生懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志，才能有長進(jìn)。懂得讀書學(xué)習(xí)必須要專心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。 3我們來學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋?！ ?指名分段讀 難讀的句子： 一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句?！ ?小組讀課文，讀后評(píng)議 5齊讀課文 三學(xué)習(xí)生字書寫：棋藝盤鵝弓箭 1學(xué)生齊讀生字 2記憶生字、書空默寫 3教師范寫： 箭、盤、鵝 4學(xué)生完成習(xí)字冊 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)圍棋。 1指讀 2哪些詞語可以說明秋很會(huì)下圍棋? 圈出：能手、獨(dú)一無二 學(xué)習(xí)生字：獨(dú) 3指導(dǎo)朗讀、齊讀。 2交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的? (1)指名讀 (2)他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣? 板書：專心致志三心二意 學(xué)習(xí)生字：致 (3)再讀指導(dǎo)： 3齊讀 學(xué)棋的結(jié)果怎樣? 四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段 教學(xué)過程 1引讀 2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣? 用上因?yàn)樗哉f上一句話?！ ∥蹇偨Y(jié) 1齊讀全文 2讀了課文，你想向大家說些什么? 第三課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 練習(xí)背誦課文。完成習(xí)字冊 二、教具準(zhǔn)備： 習(xí)字冊 三、教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一指導(dǎo)背誦課文 1齊讀全文 2列出課文提綱： 第一段：秋的棋藝。 第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。 3口頭造句 三抄寫詞語 小學(xué)二年級(jí)語文教案3 《遠(yuǎn)行靠什么》 一、教學(xué)目的： 、流利、有感情地朗讀課文?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)用具： CAI課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由回答) 從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。 (生匯報(bào)) ，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) ，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么? (科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分) 齊讀第7自然段?！ 、抛宰x第1自然段，你知道了什么? ?、坪髞?，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀?！ 〖偃缒阏陲w機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見些什么? 就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧?！ ?引讀6自然段) ，按照陸地、
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