二年級(jí)語文新編教案20xx年指南-免費(fèi)閱讀
【正文】 在小組內(nèi)交流。”理解河水的清，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子?！ ∫弧?dǎo)入新課 ?。涸铝翞场 〕鍪旧挚ㄆ簽硍an，前鼻音，韻母是an，不是ang。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。 學(xué)生練寫。要求讀得正確，讀得流利。 (自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果?！ ⌒畔①Y料：多媒體課件、生字詞卡片?！ ▲B是人類的朋友，鳥島上的鳥之所以不怕人，會(huì)那么多，是因?yàn)榇蠹?板書：愛鳥、護(hù)鳥)!讓我們一起加入到這愛鳥的行列中去吧!(齊讀最后一段) 五、鞏固練習(xí) (點(diǎn)擊課文插圖)看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。從哪些詞語可以看出鳥窩的多呢?(點(diǎn)擊：密密麻麻一個(gè)挨一個(gè)) _理解“密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)”?！ ∵^渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。 二、學(xué)習(xí)課文第二段?！ ±В核乃姆椒揭粋€(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。) 誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子? (5)、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說話?！ ≌l有不懂得地方可以提出來? 三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境 讀悟第一小節(jié)： (1)、指名讀?！ ◇w會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對(duì)身邊的人說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！睂W(xué)生通過上下文的聯(lián)系，對(duì)一位長(zhǎng)者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了?！ ∥濉⒖偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)情況。) 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫?！ 〗Y(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。 晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。 (2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋?！ 「鶕?jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)?！ ≌J(rèn)識(shí)本課“計(jì)、算”等生字?！ ∽x懂較長(zhǎng)的文章，基本理解最后一句話的含義。借助漢語拼音讀一讀?！ ?2)看黑板，讀詞語?！ ?dòng)手書空?！ 〗處煓z查學(xué)生讀書情況?！ ∫猓哼@是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。”從教師稍慢的語速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學(xué)生就可以悟出“慈祥”的意思。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。課文中的少年忘不了這一天，“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！ ∵@首詩(shī)寫的多美呀!你們喜歡這首詩(shī)嗎?那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧!注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“?”標(biāo)出來。讓()的()感謝你()。(學(xué)生練背)，誰想背給大家聽?(指名背)。(點(diǎn)擊課件)指名讀，齊讀?！ ?點(diǎn)擊)什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代呢? 鳥兒們忙忙碌碌，有的正在(搭窩)，有的正在(生鳥蛋)，有的已經(jīng)在(孵小鳥了)?！ ∮心男┓N類的鳥呢?讓我們一起來看一看?！ ?點(diǎn)擊填空)爾后試背第三自然段。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。(板書課題) (課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！ ↓R讀生字詞。) 寫字 出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀?！ ?知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固，促進(jìn)積累與運(yùn)用。) 品讀 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么? 齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲? 用自己喜歡的方式感受全文?！ 。ぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！ 、拧昂铀@著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去?！ ∷摹⒄f一說，感情升華 說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個(gè)你認(rèn)為最
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