口語交際習作一教學設計3篇-在線瀏覽
2024-12-06 00:36本頁面
【正文】 見，重新組織說話內(nèi)容和語言。 ?。?、全班同學參與評價內(nèi)容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學提出問題。 五、總結(jié)點撥 ?。?、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。） ?。场⑼瑢W結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習表述清楚。 ?。?、指名說說自身選定的內(nèi)容及選定的理由?！ 《?、習作指導 ?。?、回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的?！ 。场⒅该喴務勛陨淼牧曌髟O想或習作結(jié)構，教師和同學著情評議，讓其他同學得到借鑒?！ ∷?、習作欣賞 ?。?、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說出自身習作的優(yōu)點，大家參與評議。 ?。场⑼瑢W自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處?！ 。?、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等?！ 犊谡Z交際習作一》教學設計篇2 [教學目標] 引導學生就一個共同感興趣的話題進行交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高習作水平?！ 》中〗M商量一下，對哪個主題最感興趣?！ 「餍〗M確立交流話題。根據(jù)學生選擇話題的`比例來確定全班交流的內(nèi)容。互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平?！ ≌故窘涣鳎豪谜故九_展示學生的閱讀記錄卡?！ 〗涣鞣窒恚骸 。?）在自己的讀書經(jīng)歷中，有些什么樣的故事？ （2）在自己曾經(jīng)讀過的書中，你有些什么樣的體會和感悟？ ?。?）從書中得到的啟示給你的學習、生活帶來了怎樣的變化？ 評議延伸： ?。?）剛才哪位同學的話引發(fā)了你的思考？ ?。?）哪位同學的觀點正是你平時也曾經(jīng)思考過的，引起了你情感上的共鳴？ ?。ㄔO計理念：既要引導學生個性化的思考和表達，還要引導學生思維的碰撞和情感的熏染，只有這樣學生說的才是自己的真實想法，只有這樣學生才是課堂的真正主人?！ ∠胍幌耄喝绻獙懗勺魑?，自己會選擇哪些素材？ 《口語交際習作一》教學設計篇3 【教學內(nèi)容】 人教版小學語文實驗教材
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