《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ２、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。） ?。场⑼瑢W(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。 二、習(xí)作指導(dǎo) ?。?、回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的?！ ∷?、習(xí)作欣賞 １、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說(shuō)出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議?！ 。病⒒貞洺Ｒ?guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高習(xí)作水平?！ 「餍〗M確立交流話題?；ヂ?tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平?！ 〗涣鞣窒恚骸 。?）在自己的讀書經(jīng)歷中，有些什么樣的故事？ ?。?）在自己曾經(jīng)讀過(guò)的書中，你有些什么樣的體會(huì)和感悟？ ?。?）從書中得到的啟示給你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了怎樣的變化？ 評(píng)議延伸： ?。?）剛才哪位同學(xué)的話引發(fā)了你的思考？ ?。?）哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正是你平時(shí)也曾經(jīng)思考過(guò)的，引起了你情感上的共鳴？ （設(shè)計(jì)理念：既要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的思考和表達(dá)，還要引導(dǎo)學(xué)生思維的碰撞和情感的熏染，只有這樣學(xué)生說(shuō)的才是自己的真實(shí)想法，只有這樣學(xué)生才是課堂的真正主人?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 １、通過(guò)策劃活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣 ?。薄⒉シ耪n件。 ?。怠⑷嘟涣鳌＝處焻⑴c各小組的探討活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽?！ 《?、師生同寫，發(fā)表見(jiàn)解 １、學(xué)生自己寫信。 ?。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。 ?。场⒔Y(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿?！ ∷?、學(xué)寫信封，寄出信件 １、同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫出書信。 ?。?、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給
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