《口語(yǔ)交際183習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了。 四、集體交流、評(píng)選最佳 4 教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。 教師提示方法：①要注意把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)講的好，好在哪里？你明白了什么。有效地引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地回憶童年的有趣生活，把童年中難以忘懷的事情說(shuō)出來(lái)。 6 記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。 【課時(shí)安排】三課時(shí)。 ［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，使作文與生活緊密聯(lián)系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。②如果你不想寫(xiě)看圖作文，也以寫(xiě)童年趣事。 （ 1）、同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？ （ 2）、其實(shí)啊，這個(gè)趣字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示： 意趣。 樂(lè)趣。你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話(huà)，這種傻趣也往往最能反映你純真的心。要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲 ［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生理解趣字，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，捕捉生活的有趣素材，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。 學(xué)生談自己的童年趣事，教師相機(jī)點(diǎn)撥，拓寬思路。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。 范文引路（教師出示范文） 12 童年趣事 童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿(mǎn)幼稚和歡樂(lè)的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開(kāi)放在我的心中，無(wú)比艷麗，無(wú)限誘人。說(shuō)干就干，于是我小心地把另一個(gè)臉盆猛得蓋在那個(gè)盆上，高興地叫：小香，快來(lái)，我捉到月亮了，快來(lái)呀！小香急忙跑來(lái)，月亮，在哪里呀！我把臉盆搬進(jìn)房里，慢慢地打開(kāi)臉盆。 五、自由擬題，點(diǎn)撥寫(xiě)作。知道學(xué)生體會(huì)別人成功的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。times。 ④總結(jié)點(diǎn)撥寫(xiě)法：如寫(xiě)《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采用倒敘方法。times。故事要寫(xiě)清楚。在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來(lái)，做到渾然一體。 二、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。 ［設(shè)計(jì)意圖］①要學(xué)生樂(lè)于作文，必須尊重他們的主人地位。 第三課時(shí) 一、深情提示，激勵(lì)交流 把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂(lè)的事情。寫(xiě)出好在哪里和為什么好，寫(xiě)出自己的感受和啟發(fā)。找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說(shuō)?？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話(huà)甚至一個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)生二次作文。盡可能多表?yè)P(yáng)。在作文教學(xué)中，不僅讓學(xué)生自評(píng)，而且讓學(xué)生互評(píng)。教師在課堂上努力營(yíng)造寬松，愉悅，融洽的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍，自身極具親和力。在本次教學(xué)中，學(xué)生在看，聽(tīng)，說(shuō)，讀，改的學(xué)習(xí)過(guò)程中自主參與習(xí)作實(shí)踐；在興致盎然的習(xí)作實(shí)踐中，感受習(xí)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣；在具體形象的習(xí)作實(shí)踐中，初步了解和運(yùn)用了自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效的培
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