口語(yǔ)交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生?！ 。?、結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，學(xué)生自己修改作文草稿?！ 《?、師生同寫(xiě)，發(fā)表見(jiàn)解 ?。?、學(xué)生自己寫(xiě)信。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請(qǐng)你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來(lái)談一談?！ 。?、全班交流。 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、通過(guò)策劃活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力?；ヂ?tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高習(xí)作水平?！ ∷?、習(xí)作欣賞 ?。?、自主到前面朗讀自身的作文，并試著說(shuō)出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。） ?。场⑼瑢W(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚?！ 。?、練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”。 ?。?、根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自身感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)?！ 。?、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。 ?。?、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。（可翻閱手頭資料） ?。?、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟?！ 。?、改完后謄抄到習(xí)作本上?！ 《?、分小組按照選擇的話題進(jìn)行交流 教學(xué)建議：教師參與到各個(gè)小組中，了解學(xué)生交流情況。） 四、回顧交際情境，整理習(xí)作素材 回憶一下，在剛才的交流中，我們和書(shū)之間都發(fā)生過(guò)怎樣的故事？印象最深的是什么？ 整理一下自己的閱讀記錄卡，結(jié)合剛才的交流進(jìn)行補(bǔ)充。（利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料） ?。病ゴ笞鎳?guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨(dú)特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪和驕傲！ 二、明確主題，出謀劃策 １、今天我們要來(lái)策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時(shí)向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛(ài)心。 ?。?、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。 第二、三課時(shí)習(xí)作及評(píng)改
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