【正文】 特點 拓展 ：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。 討論交流，指導(dǎo)朗讀 小組內(nèi)討論： 朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好 “ 不對 ”“ 不對，不對 ”“ 你們瞧 ”b. 怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。 請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價 范寫臨摹 重點指導(dǎo)綠的筆畫 對照 內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 積累詞匯 作業(yè)設(shè)計 有感情的朗讀課文。 初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。 難：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。 正確、流利、有感情的朗讀課文； 教學(xué)重難點 初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。 二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字 三、朗讀感悟，展示交流 四、有感情地朗讀課文 春天來了，柳綠花紅。 簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識。 范讀全文； 自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意； 同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通； 鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？ 認(rèn)讀生字詞； 自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用劃出來，多讀幾遍，再說說理由； 匯報交流： （ 1） 81 歲高齡 （ 2）只見他手握??挖著??布滿??仍?? 讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？ “小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？ 總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲 你了解多少就說多少。 聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？ 自由拼讀，勾出 生字詞； 分小組自學(xué)生字； 自學(xué)匯報：（ 1） 我會讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；（ 2）、我會記：向大家介紹識字方法；（ 3）、齊讀生字 自由讀，找出能讓你感動的地方劃下來； 同桌感情朗讀，互相指正； 指名讀； 再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會。 全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時的動作體會他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)； 大聲讀能打動你心的那一段 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識的愿望。 第（ 2 ）課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會寫“是爺、“節(jié)”等 6 個字； 體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 三、實踐活動 上下結(jié)構(gòu)的字： 節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些； 歲：最后一筆落在豎中線上； 親：三橫長短不同 左右結(jié)構(gòu)的字： 的：第一撇比第二撇位置稍低； 行：左高右低，注意雙人旁的寫法。 植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！ 出示帶有生字的句子，指名讀 有感情地朗讀課文； 認(rèn)讀生字卡片 觀察田字格中的范字； 互相說說怎樣才能把這些字寫好； 觀察；老師 范寫； 獨立描紅，臨寫； 小組交流，然后派代表在全班交流。 去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點； 然后回來說一說； 在植樹節(jié)，每人植一棵樹 鞏固知識 提高觀察比較的能力 培養(yǎng)書寫能力 、 在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步 有環(huán)境保護(hù)的意識，同時知道要愛護(hù)花草樹木 作業(yè)設(shè)計 親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長； 畫一幅你最喜歡的植物。 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 教學(xué)重難點 重：識字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌。 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“古”、“詩”等 13 個生字， 教學(xué)重難點 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 三、再讀感悟，想象詩歌畫面。 五、識字、寫字。 教師范讀； 相機(jī)點撥疑難點。 出示生字卡片； 指導(dǎo)書寫； 巡視個別指導(dǎo)。 由讀，結(jié)合畫面理解詩意； 四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。 自由讀生字； 仿寫；評價。 教 學(xué) 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設(shè) 計 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、初步感知，了解詩歌大意。 三、啟發(fā)想象，感情朗讀 巡視個別指導(dǎo)； 重點講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。 四、學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生練讀； 學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。 初步了解詩歌大意，探究合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)朗讀能力，體會詩歌的韻味 出示去掉音節(jié)的生字。 積累詞語 作業(yè)設(shè)計 寫字、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。 積累有關(guān)春天的詞語； 認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。 熟讀背誦《花園果園》。難：培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。 教學(xué)重難點 發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。 出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？ 匯報，鼓勵多種識記方法。 觀察→發(fā)現(xiàn)→交流 加一加的方法； 減一減的方法； 熟字換偏旁； 熟字加偏旁； 生活中積累； 其他識字方法 掌握識字的規(guī)律 運用掌握的方法識字 第（ 2 ）課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 積累有關(guān)春天的詞語； 熟讀背誦《花園果園》。 教 學(xué) 過 活 動 過 程 活 動 方 式 設(shè) 計 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 日積月 我會讀（出示小黑板） 懂得字程 累 （ 1）自由讀，遇到不會的字，讀拼音； （ 2）同桌對讀； （ 3）指名讀，齊讀； （ 4）用其中的一個詞語來說話。 讀讀背背 （ 1） 自由讀課文，找找有幾段； （ 2） 再讀課文，說說每段講了什么意思； 有感情朗讀課文，背誦課文。 培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。 教 學(xué) 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設(shè) 計 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、談話導(dǎo)入 二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際； 春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了。 板書課題。 說說自己找到的春天 下座位找好朋友說一說、背一背 對別人的匯報給予評價 說說你眼中的春天 激趣 擴(kuò)大視野 學(xué)會評價 （ 2）小組交流； （ 3）指名說，評議； 贊美春天： （ 1）既然大家都找到了春天，就用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。 總結(jié) 一起唱《春天在哪里》 畫一幅春天的畫； 加上動作，唱一唱春天； 用圖片帖出一本春天的畫冊 促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展 作業(yè)設(shè)計 給今天學(xué)會的生 字找朋友（組詞）； 想一想，你還有什么記字的好辦法。 初步感受語言的韻律美。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。 教學(xué)重難點 掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。 重點指導(dǎo)“每”、“懂”、“貌”、“錯”。 自由讀、開火車讀，讀到正確為止。 自由讀詞語。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑。 用每個字組詞。 擴(kuò)詞。 指名讀、齊讀。 積累詞匯。 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動 教學(xué)重難點 有尊重長輩、孝 敬父母的愿望和行動 教 學(xué) 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設(shè) 計 意 圖 教 師 學(xué) 生 （一）復(fù)習(xí) （二）指導(dǎo)書寫生字 （三）實踐活動 重點指導(dǎo)“真”、“母” 指名讀短文； 讀文中生字。 從“我會讀”中選出自己喜歡的五個詞，分別貼在彩色小花上，再擺成大的五角星貼在一張大紙上； 展示； 指讀； 評價， 鞏固知識 練習(xí)書寫 作業(yè)設(shè)計 寫生字； 每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。 有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。 難：有感情的朗 讀課文，體會家庭成員的親情。 有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。 教 活 動 活 動 方 式 設(shè) 計 學(xué) 過 程 過 程 教 師 學(xué) 生 意 圖 一、猜謎揭題、引入新課、 二、讀文思考、感悟體會。 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音； 在課文中把生字劃下來，多讀幾遍； 數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號； 指名讀兒歌， 認(rèn)讀生字卡片； 你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽； 讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？ 齊讀課文 （ 1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛 看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？ （ 2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？ 三、有感情地朗讀課文。 說父母喜歡看的電視節(jié)目。 推舉代表發(fā)言 在文中找出證明觀點的語句。 培養(yǎng)說話能力 激發(fā)興趣 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力 發(fā)展語言能力 第（ 2 ）課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會寫“爸”、“全”等 6 個字。 教 學(xué) 過 程 活 動 過 程 活 動 方 式 設(shè) 計 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 二、識記生字，指導(dǎo)寫字 好記的： 爸：上半 部寫的扁窄，下半獨立寫字； 評議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。 鞏固知識 部不能太大； 全：“人”要把下面的“王”包??； 關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上； 完：“”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言 ,感受閱讀的樂趣。 教學(xué)重難點 重： 認(rèn)識“胖”、“喜”等 13 個生字，會寫“看”、 “著”等 6 個生字。 教具準(zhǔn)備 生字卡片 第（ 1 ）課時