【正文】 教 師 學(xué) 生 一、談話引入，揭示 課題。 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 13 個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn) 重：體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他 的心愿。 思考：你喜歡課文中的誰？為什么？ 板 書 設(shè) 計(jì) 春雨的色彩 紅 綠 ?? 課 后 記 課題 鄧小平爺爺植樹 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“是爺、“節(jié)”等 6 個(gè)字； 正確、流利、有感情的朗讀課文； 體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。 有主動(dòng)積累詞語的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 有主動(dòng)積累詞語的意識(shí) 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 鞏固上節(jié)課的二、精讀課文，理解積累 三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維 同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出 感情來。 分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。 放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。 朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。 課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 三、讀通課文，感知內(nèi)容 播放歌曲《小雨沙沙》 同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。 正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。春天跟（ ）說話了，說著說著，（ ）。 仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置； 先描紅； 再自己練寫；同桌互相指正。 展示寫得整齊、正確的作業(yè) 開火車認(rèn)讀生字。 抽學(xué)生上黑板書寫。 認(rèn)識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。 教學(xué)后記： 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字、會(huì)寫“說、話 ”等 6 個(gè)字 。 語含義。 指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 師范讀。 理解詞 六、 指導(dǎo)朗讀： 七、課外擴(kuò)展： 書。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 訴說春雷的樣子與聲音。 開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀，集體訂正。 學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀課題。 照學(xué)生的 描述板畫“春雨”與“柳枝”。 出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。 三、認(rèn)讀生字。 留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。 教學(xué)重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 作業(yè)設(shè)計(jì) 寫生字； 和爸爸媽媽一起欣賞你的畫。 鞏固知識(shí) 練習(xí)書寫 三 、實(shí)踐活動(dòng) 筆不要太長(zhǎng)。 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 二 、指導(dǎo)書寫生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆，不超過“日”的第一豎； 齊：撇、捺要舒展，最后一； 指名讀短文； 讀文中生字。 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確書寫 “萬”、“丁”等 4 個(gè)字。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)寫“萬”、“丁”等 4 個(gè)字。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力，在課文中認(rèn)讀生字，并借 助拼音糾正字音。 交流喜歡的詞語； 朗讀比賽； 背誦。 開火車認(rèn)讀生字； 齊讀，集體正音。 觀察，說說圖片中描繪的景色； 讀課題。 韻文朗讀比賽。 朗讀韻文，讀正確，讀流利； 把你喜歡的詞語與伙伴們交流，把它記下來。 聽要求： 讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先畫下來，再多讀幾遍。 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一談話導(dǎo)入新課 二初讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語含義。 教具準(zhǔn)備 圖片，生字詞卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) “萬”、“復(fù)”等 13 個(gè) 生字。 難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。 留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語含義。課題 識(shí)字 1 課型 識(shí)字 幾課時(shí) 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) “萬”、“復(fù)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫“萬”、“丁”等 4 個(gè)字。 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 三、認(rèn)讀生字 四、理解韻文，領(lǐng)悟春天 出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察； 板書課題：邊 板書邊指導(dǎo)書寫。 出示全文； 認(rèn)讀后去拼音再讀。 匯報(bào)、理解韻文。 看圖引導(dǎo)背誦。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 指名讀、齊讀。 培養(yǎng)觀察能力。 理解韻文，積累詞匯。 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 先描紅后寫。 畫春天。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記： 識(shí)字 1 柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴 題 1 柳 樹 醒 了 課型 精讀 課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字、會(huì)寫“說、話 ”等 6 個(gè)字 。 留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。 教具準(zhǔn)備 圖片、生字卡 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、觀察導(dǎo)入 二、初讀課文 。 四、認(rèn)讀詞語 五、指導(dǎo)逐節(jié)理解： 出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 讀準(zhǔn)字音； 遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。 按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。 按照學(xué)生的描述完成板說說圖片中初春的景色。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。 訴說春雨的樣子與聲音。 復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫順序。 對(duì)生字進(jìn)行正音。 指導(dǎo)學(xué)生討論、。 在春天里還有什么醒了？ 請(qǐng)同學(xué)讀。 學(xué)生帶讀后分組比賽讀。 使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教 學(xué) 過 程 活 動(dòng) 過 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、完成“我會(huì)讀”練習(xí) 三、指導(dǎo)書寫： 用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。 老師范寫，學(xué)生書空。 學(xué)生在作業(yè)本上書寫。 學(xué)生同桌互讀。 鞏固知識(shí) 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 作業(yè)設(shè)計(jì) 仿照課文編詩句，再說一說。 板 書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記： 柳 樹 醒 了 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕 課題 2 春 雨 的 色 彩 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字、會(huì)寫“你、們”等 6 個(gè)字 。 有主動(dòng)積累詞語的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) “線、論 ”等 11 個(gè) 生字，會(huì)寫 “你、們 ”等 6 個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 配樂朗讀《春雨的色彩》 這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答 A、一群人在雨中（淋） B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴） 生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？ 課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f什么嗎？ 請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來 同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。 出詞給學(xué)生讀。 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確 、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。 調(diào)整方案： 方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。） 方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色） 同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨） 指導(dǎo)積累。 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么