【正文】 預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。①說說這兩個字都和什么有關(guān)。(1)指生領(lǐng)讀生字。三、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。③學(xué)生書空跟寫。⑥學(xué)生再寫2個“青”字。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。書寫時需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。⑤教師展示字例，學(xué)生評價。重點強調(diào)第四筆的寫法。生答“青”學(xué)生仔細(xì)聽，圈畫的生字的讀音大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字(查字典、問老師、問同桌、借助拼音，讀完后，請把圈畫出的生字、詞讀三遍。(2) 學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讀讀這幾個字；最后學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，(2)男女生賽讀第一句。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。1. 指生讀第三句。③學(xué)生書空跟寫。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:過程與方法:情感態(tài)度價值觀: 教學(xué)重難點重點:難點:教具學(xué)具準(zhǔn)備、字卡、詞卡。(學(xué)生)教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。二、讀文識字(一)初讀課文。：多有趣呀！你們想讀嗎？。(二)隨文識字?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(6)匯報交流。 ②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎?！把?、互、令、動、萬、純、凈”。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(三)鞏固生字。(認(rèn)讀生字)。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右左右結(jié)構(gòu)：紅 時 動會出字謎的同學(xué)出字謎，其他同學(xué)猜學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。交流識記方法。說說為什么會這樣猜。多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。學(xué)生用喜歡的短語說話學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。過程與方法:掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)情感態(tài)度價值觀: 感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。難點:掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(教師)。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。真了不起！師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。 (師繪聲繪色地講故事)師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。師：誰愿意先來講講這個故事？3小結(jié)生：好像是在辦喜事！生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。生1：我知道太陽最強的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。 生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。生5：圍墻雖然結(jié)實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強大的本領(lǐng)。這是貓最強大的本領(lǐng)。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價學(xué)生躍躍欲試板書設(shè)計： 口語交際 聽故事，講故事聽 認(rèn)真講 洪亮教學(xué)反思：課時教案課題1吃水不忘挖井人課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材 1718頁教材分析《吃水不忘挖井人》為新教材課文部分的第一篇課文，這節(jié)課共有12個要求會認(rèn)的生字，有6個要求會寫的生字。這節(jié)課文內(nèi)容為講述毛澤東帶領(lǐng)人們挖了一口井，人們時刻想念毛主席?！　。?、正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀: 在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。難點:領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境　　　　２、教師講解，導(dǎo)入新課　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！　。?、齊讀課題　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）　　（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）　　?。?、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由?！　≈跋日f說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？　　　　　四、再讀課文，感悟文章?！　。场⑾胂?、擴展　　為什么要挖這口井？他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？　　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理?！　∥?、練習(xí)書寫“忘、想、念”　?。薄⒄f說這幾個字在字型上有什么特點?！　×?、總結(jié)、作業(yè)　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡?！保?、 學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文　　　　同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。１、 生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。主要記敘山村的孩子們對北京的向往，北京的孩子要走出北京七大山里去看看。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識13個生字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。情感態(tài)度價值觀: 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況師生共同評議，糾正字音。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？　　指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城， 有一座天安門， 廣場上升旗儀式非常壯觀?？梢娺@個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。） 師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片） 看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？ 指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。 （第三句：我對媽媽說， 我多想去看看， 我多想去看看。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生練習(xí)書寫。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想（ ）。 開火車拼讀生字。同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。自由練讀、齊讀學(xué)生唱《我愛北京天安門》小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流?；丶沂占P(guān)于北京的資料。全班同學(xué)齊背。全班同學(xué)齊背。告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　廣路　　　　京　　　　旗　　　　門　　　　場　　　　訴比一比，組詞。課時教案課題3一個接一個課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材 2123 頁教材分析《一個接一個》是是一年級語文下冊第二單元課文部分的第三課，這是一篇新的課文，寫了一天中小孩做的一個接一個的事兒，記錄了孩子們的兒童生活，讓學(xué)生體會到生活中的高興和不高興。過程與方法: 2．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教學(xué)重難點重點:認(rèn)識“接、覺”等13個生字。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、師生交談，引入新課 你每天都做過哪些事？ 2．引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。 （4）討論識字方法 2．出示去掉音節(jié)的字：接 覺 再 做 各種樣夢伙伴卻趣這 3．出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學(xué)校 伙伴 開心 上課鈴 操場 有趣 快樂 老師 講故事 （2）指名讀 三、研讀課文 重點探究 。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？ 生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué) 起床上學(xué) 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ （4）指導(dǎo)朗讀。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？ 四、再讀課文 深化理解 五、布置作業(yè) １、朗讀全詩。大家一塊討論討論。生：踩影子 睡覺 學(xué)生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。（1） 自己讀第二小節(jié)。 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。 （2）默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么？ 生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。有13個要求會認(rèn)的生字，有7個要求會寫的生字。(教師)；彩筆。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說。二、初讀課