【正文】 讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。 （5）寫句子，加標(biāo)點。（3）引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。（1）板書習(xí)題：彩（ ）（ ）—（ ）。）朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。）第三自然段為一部分。有表情地朗讀課文。二、新授讀課文，說說課文共有幾句話？邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)默寫生字詞。 “等”、“試”：聯(lián)系上下文理解。指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。難點： 理解課文內(nèi)容。2能正確回答練習(xí)中提出的問題，會用“別著急，誰給你做什么”的句式說、寫句子。逗號換口氣，句號停一停。四．課文小結(jié)。？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）,3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件 生字卡片 教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查。 ，能讀好長句子。教學(xué)反思：課時教案課題10端午粽課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材4647頁教材分析《端午粽》一課是一年級下冊課文部分的第八課?！薄　　p手合攏放在背后，深情吟誦(三)學(xué)生獨立描紅、臨寫。”　　“看到月亮，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來，每天可以看到他們。學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情?！　　×?、拓展活動　　回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句，讀一讀，背一背。　五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個生字　　(一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》　　，離開親人，李白的心里一定非常(生說：難過、傷心、悲哀……)　　　　，此時的你們看到月亮你想到了什么?(播放樂曲)　　師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊?！　?2)讀后正音。注意正音，指導(dǎo)讀好 “靜 、床、 光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、猜謎語導(dǎo)入　　?今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：　　有時落在山腰，有時掛在樹梢，　　有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。過程與方法:正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。1．齊讀課文，嘗試背誦。(3)指名朗讀。(3)在描紅本上練寫。生書空。②觀察第二組詞語。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。一個人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。7．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)出示生字，指名朗讀，相機正音。(教師)2．借助拼音自讀課文。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？，讀出樹和喜鵲的孤單。生書空筆順。①開火車讀。：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容：從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳后來 鄰居 快樂 安安靜靜二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？：樹很孤單，喜鵲也很孤單。④像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂??) ⑤出示AABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。(3)認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞。二、自讀課文，識記生字，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(教師)《找朋友》。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:會認(rèn)12個生字，會寫6個生字過程與方法:讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。再聯(lián)系小鴨子十分著急直叫喚的樣子分析思考，理解小公雞看到小鴨子干著急捉不到蟲子，就想到要幫助小鴨子解決困難，所以才那樣做。，檢查字音識記情況。加深對課文的理解。兩個字寫端正。對：左右結(jié)構(gòu)。組詞：小河、河水、河邊、河岸等。指導(dǎo)書空，寫字頭。）。（1）他們來到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚吃。（1）他們來到什么地方？（草堆旁）（在圖上指出草堆，認(rèn)識草堆。從題目上看，這篇課文講的是誰和誰的事呢？（小公雞和小鴨子的事）講了他們之間的什么事呢？（引導(dǎo)學(xué)生概括了解圖意，說圖意）三、初讀課文，識生字字音，標(biāo)明自然段。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇講小公雞和小鴨子的新課文。情感態(tài)度價值觀: 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團結(jié)友愛，互相幫助的精神。板書設(shè)計： 4 四個太陽綠綠 夏天金黃 秋紅紅 冬天彩色 春天教學(xué)反思：課時教案課題 課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材 2931頁教材分析《小公雞和小鴨子》是是一年級語文下冊第三單元課文部分的第一課。，想一想：課文一共有幾個自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號。學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。 ： “囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地， “囗”要寫得方正。(3)認(rèn)識兩個新偏旁“舌”“頁”。 ①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。二、初讀課文，集中識字，學(xué)生聽讀識字。(教師)；彩筆。 生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。 生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。生：踩影子 睡覺 學(xué)生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。 （2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎樣回答？ 四、再讀課文 深化理解 五、布置作業(yè) １、朗讀全詩。 （2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？ 生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué) 起床上學(xué) 3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、師生交談，引入新課 你每天都做過哪些事？ 2．引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。過程與方法: 2．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　廣路　　　　京　　　　旗　　　　門　　　　場　　　　訴比一比，組詞。全班同學(xué)齊背。自由練讀、齊讀學(xué)生唱《我愛北京天安門》小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。 開火車拼讀生字。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生練習(xí)書寫。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。可見這個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況師生共同評議，糾正字音。情感態(tài)度價值觀: 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識與能力:認(rèn)識13個生字。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。”１、 學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文　　　　同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足?！　∥?、練習(xí)書寫“忘、想、念”　?。薄⒄f說這幾個字在字型上有什么特點。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？　　　　　四、再讀課文，感悟文章?！　≈跋日f說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。難點:領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易?！　。?、正確、流利地朗讀課文。學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價學(xué)生躍躍欲試板書設(shè)計： 口語交際 聽故事，講故事聽 認(rèn)真講 洪亮教學(xué)反思：課時教案課題1吃水不忘挖井人課型新授執(zhí)教人 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教材 1718頁教材分析《吃水不忘挖井人》為新教材課文部分的第一篇課文，這節(jié)課共有12個要求會認(rèn)的生字，有6個要求會寫的生字。這是貓最強大的本領(lǐng)。 生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強大。師：誰愿意先來講講這個故事？3小結(jié)生：好像是在辦喜事！生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。 (師繪聲繪色地講故事)師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。難點:掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。交流識記方法。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。(三)鞏固生字。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“言、互、令、動、萬、純、凈”。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。 ②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。：多有趣呀！你們想讀嗎？。(學(xué)生)教 師 活 動學(xué)生活動二次備課 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。本設(shè)計力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。1. 指生讀第三句。把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，(2)男女生賽讀第一句。重點強調(diào)第四筆的寫法。書寫時需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。⑥學(xué)生再寫2個“青”字。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。①說說這兩個字都和什么有關(guān)。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字?！扒?、晴、眼、睛”。：多有趣呀！你們想讀嗎？3. 檢查讀文?！保航裉欤覀冋J(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(2)輔助課件。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。zhaowu什： ，共（）畫；國： ，共（）畫；口天——（ ） 全班一起齊讀課文。、說一說班上的同學(xué)還有哪些