【正文】 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。并能有感情地演唱歌曲。歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。)3．跟著音樂(lè)跳一跳。二、新課學(xué)習(xí)1．欣賞樂(lè)曲《擠奶舞》1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)時(shí)想象擠奶的場(chǎng)景。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。）1）談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。重點(diǎn)難點(diǎn)：個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。三、課堂小結(jié)：第五課《跳起舞》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯出音樂(lè)力度的變化，并能簡(jiǎn)單音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。重點(diǎn)：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2．聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。?復(fù)聽(tīng)歌曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。歌曲歡快活潑，很有朝氣。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。本曲像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。全曲由兩部分組成。第二課 放牧一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧童》聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》表演《牧童》表演《放牛歌》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。4． 欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。二、新課學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。樂(lè)曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。四、總結(jié) 今天這節(jié)課就要結(jié)束了。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。二、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》，1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。能初步聽(tīng)辨高和低的音。二、欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。第六課咯咯噠 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《公雞母雞》聆聽(tīng)《我的小雞》表演《母雞叫咯咯》表演《下蛋啰》 教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。?復(fù)聽(tīng)歌曲。二、表演《牧童》，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。2唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。三、表演《小雨沙沙》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。小結(jié)第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《幸福拍手歌》 【教學(xué)目標(biāo)】用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。聽(tīng)《糖果仙子舞曲》，比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？介紹芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的故事。聽(tīng)到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂(lè)情緒。（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，并涂上相應(yīng)的顏色。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《數(shù)蛤蟆》 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》為歌曲創(chuàng)編歌詞。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。教師分句教唱歌曲。為童話故事選配合適的音樂(lè)。通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞?！窘虒W(xué)過(guò)程】播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 【教學(xué)目的】通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。（3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走?！盎瘖y舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）第五單元我們多快樂(lè)【教學(xué)要求】繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。三、數(shù)數(shù)練習(xí)每一拍讀一個(gè)數(shù)。提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。學(xué)生完整的演唱歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情?！窘虒W(xué)用具】鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。【難點(diǎn)：】用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。隨著音樂(lè)即興表演第四單元五十六朵花【教學(xué)要求】通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。你能背唱這首歌嗎？第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。（2）教師分句教唱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。（4）教師范唱。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ P 弱F 強(qiáng)出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。【教學(xué)過(guò)程：】教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物【教學(xué)要求】激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同