【正文】 9．情感升華學(xué)生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請(qǐng)，到室外參加游戲活動(dòng)。教師了解學(xué)生游戲前的準(zhǔn)備情況，在學(xué)生游戲時(shí)，為學(xué)生攝像，幫助學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，提高表演、歌唱等能力，增強(qiáng)游戲的愉悅性。教師放光盤帶動(dòng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢(shì)幫助學(xué)生記憶。4．快樂節(jié)奏用節(jié)奏型“0 0│XXX X ”為歌曲拍手伴奏，注意強(qiáng)弱對(duì)比，體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感，為有感情的歌唱做鋪墊。2．對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風(fēng)格和情緒，分辨相同的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。寫字練習(xí)。我們一起來讀一讀吧！五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦師配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。四、圖文對(duì)照，讀中感悟看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。這是指什么？（指名說）大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題出示課文插圖：瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！詩人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟出示課文插圖。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：動(dòng)畫《春曉》。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。三、擴(kuò)展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。二、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫出來。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。四、寫字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。⑶抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒有，課文是否讀通。1985年的植樹節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。教學(xué)難點(diǎn)“顏”的認(rèn)識(shí)和“綠”字的書寫；分角色朗讀?！多囆∑綘敔斨矘洹方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。教學(xué)用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放視頻《春雨的色彩》同學(xué)們，我們剛才感受了下春雨時(shí)的情景，現(xiàn)在，我們來具體感受一下課文吧？同學(xué)們?cè)诼犠x的時(shí)候，自己在心里默讀，并標(biāo)記好自己不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)通過拼拼音的辦法記住它們，讀會(huì)它們。3．有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。詞語連線練習(xí)。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。寫好“說、話”兩個(gè)字。④描紅。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開第1課。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？ “一字開花”游戲，看誰說得多。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。教師指導(dǎo)。船里裝了小魚和小蝦。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：《云》。（四）課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生精神面貌不錯(cuò)，對(duì)教師所提出的問題能很好的進(jìn)行自我思考和語言表達(dá)，在學(xué)唱 1歌曲《云》的過程中，學(xué)生能很好的隨教師講解理解歌詞大意，在樂譜及節(jié)奏學(xué)習(xí)中，能掌握歌曲的速度和節(jié)拍，并能通過劃“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，雖然也有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)搶拍，但是經(jīng)過分組指導(dǎo)和糾正，整體上達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)歌曲演唱時(shí)的表情變化也更豐富了。”那你們知道我們接下來要學(xué)習(xí)的歌曲名字是什么嗎？生：《云》（二）學(xué)唱歌曲： 《云》提問：①船里裝了什么？②聽了以后有什么感覺？ ，并帶領(lǐng)學(xué)生手畫三拍子，哼鳴全曲。就象大海里飄著一只只帆船?！对啤凡⒏惺苋淖訕非奶攸c(diǎn)。在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞《小星星伴奏曲》 教學(xué)目標(biāo)感受《小星星伴奏曲》優(yōu)美的情緒。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。教師分句教唱歌曲。為童話故事選配合適的音樂。第六單元 月兒彎彎 教學(xué)要求通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。四、表演歌曲《保護(hù)小羊》五、復(fù)習(xí)歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。跟老師學(xué)唱歌曲。了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。（欣賞第三遍）請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。教學(xué)過程一、模唱練習(xí)1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 6 ︱1 1 6 ︱跟老師分句用“l(fā)a”模唱。欣賞《杵歌》隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。欣賞《杵歌》。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。學(xué)生完整的演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《乃呦乃》 2跟老師模唱曲譜。在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。能用打擊樂器為歌曲搬走?！盎瘖y舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。隨著音樂即興表演總結(jié)第四單元 我們多快樂教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。你能背唱這首歌嗎？總結(jié)第五課時(shí) 教書內(nèi)容欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。（2）教師分句教唱。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。（1）初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。（4）教師范唱。通過欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強(qiáng)出示卡片a小女孩敲擊碰鈴。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。教學(xué)過程：教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。第三單元 音樂中的動(dòng)物 教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。用打擊樂器表