【正文】 第56小節(jié)，“顧客”雙手舉起手心對面部模仿照鏡子，兩人同時先向左，再向右各晃動一次，臉上露出滿意的笑容。第二段：右站左坐。第56小節(jié)，右小臂向上垂直舉起，向前后方向抖動四下。另一人扮理發(fā)師站在顧客后面。F大調(diào)式，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。第一、二、四樂句旋律基本相同，第三樂句旋律稍有變化，并以 |||—| 的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整統(tǒng)一的感受?！斗鬯⒔场贰斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。其中在每個樂句末尾一小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們在火光下快樂地勞動的情景。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個詞(Feuerfest)，因此，樂曲喻意為這次大會的內(nèi)容和形式。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動，補(bǔ)圖書、平操場等愛校園的勞動，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸的夸獎，使學(xué)生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。二、本課以“巧巧手”為主題，是一個勞動光榮主題的學(xué)習(xí)，教師可提前預(yù)備一些舊報紙，便于學(xué)生利用。第九課《巧巧手》教 學(xué) 目 標(biāo)一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。 ，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do。提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?。，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。四、編創(chuàng)與活動。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?。二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。流傳的曲調(diào)有《巴列咚》、《慢巴列咚》、《咚咚喹》、《那帕克》、《呆嗜里》、《乃喲乃》等8首。，與語言緊密結(jié)合，富于吟誦性。四是老土司“梯瑪”在驅(qū)鬼除邪等宗教活動中邊舞邊唱的梯瑪歌。風(fēng)俗歌有4種。搖兒歌與兒歌龍山的坡腳、保靖的普戌流行用土家語唱的搖兒歌，曲調(diào)由上下句組成，節(jié)奏平穩(wěn)。土地革命時期，湘鄂蘇區(qū)產(chǎn)生過大量革命山歌，在斗爭中起過積極作用。解放后，實(shí)行了社會改革，與苗族聯(lián)合，建立了兩個自治州和四個自治縣，以及三個單一自治縣。歷史上土家族曾多次起義反抗封建王朝的統(tǒng)治。土家族及其音樂文化土家族自稱“畢茲卡”，意為“本地人”。第8小節(jié)動作同第6小節(jié)做反動作。第4小節(jié)，按的節(jié)奏，雙手擊掌的同時，左腳跺地三次(如圖二)。第二拍左腳向前落地同時手托至三位。 第4小節(jié)動作同第2小節(jié)。后半拍，右腳緊跟(如圖一)。歌曲為2/4拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。《夏天的陽光》《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩部分構(gòu)成。歌曲以朝氣蓬勃的音調(diào)，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。“三步弦”的音樂，是由一個經(jīng)常變換前半部分的短樂句反復(fù)成曲。楚雄彝族自治州白彝支系的舞蹈歌，多用切分節(jié)奏，歡樂俏皮，又是一種風(fēng)格。文字屬音節(jié)文。婦女較多地保留民族特點(diǎn)，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長裙的習(xí)慣。1914年在四川爆發(fā)了彝族近代史上最大的一次起議——拉庫奴隸起義。彝族及其音樂文化彝族是中國少數(shù)民族之一，是古羌人南下在長期發(fā)展過程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。最后完整地出現(xiàn)了主題音調(diào)，音樂的速度不斷加快，全部樂器都加入了演奏，舞蹈的節(jié)奏也越來越歡快，表現(xiàn)了人們的情緒不斷高漲。樂曲在簡短的前奏之后，用彝族人民最喜愛的樂器——月琴奏出了這段舞曲的主題。二、本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。二、能初步聽辨高和低的音。，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。，邊唱邊表演。。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?，用手拍節(jié)拍，心里默唱。第一課時一、律動：聆聽《大海搖籃》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。是一首海的抒情詩、海的贊歌。預(yù)示了船桅桿被狂風(fēng)折斷，船體破裂的險情即將來臨。這兩個不同性格的動機(jī)將樂曲的戲劇性氣氛不斷地推向高潮。描寫培爾?金特在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時的情景。其中包括每一幕的前奏曲和舞曲等器樂曲12曲以及獨(dú)唱曲、合唱曲等。這時，培爾?金特不禁想起了自己忠實(shí)的愛人索爾維格和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。幾年后，他在摩洛哥經(jīng)商致富，因在航海時，海船突然爆炸，他的財產(chǎn)也全部毀滅。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾?金特生性粗野、放浪無羈而又耽于幻想。隨后旋律又變化再現(xiàn)了前段的音調(diào)，與前段呼應(yīng)看，形成全曲的統(tǒng)一，歌唱出更加美好的催人向上、奮進(jìn)的音調(diào)，最后在結(jié)束句的全曲最高音上漸弱結(jié)束。很有特點(diǎn)的兩個起句中前倚音、切分音的運(yùn)用，似大海輕柔翻動的浪花，委婉的音調(diào)留戀地歌唱曾經(jīng)給予人們童年歡樂和幸福的藍(lán)藍(lán)的海水、金色的沙灘。教 材 分 析《大海搖籃》《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。二、本課可圍繞大海的主題，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與到教學(xué)活動中來。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。三、表演《下蛋啰》教學(xué)基本要求。二、聆聽《我的小雞》教學(xué)基本要求 ，感受歌曲活潑、歡快的情緒。，交流演奏方法。，與其他手指的力量撞擊兩片木片。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。演奏時，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作表演。，再三聲部同時拍出。三、編創(chuàng)與活動 ，是一組蒙古族運(yùn)動項(xiàng)目。擠奶舞動作硬肩：第1拍：雙手拇指分別叉于身后的兩腰上，左肩頭向前推出，左肘稍向后；右肩頭向后，右肘微向前。第2拍：換左手壓腕，擠奶，右手提腕。，合著音樂跳一跳。，模仿給大家聽。，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。第一課時一、律動：聆聽《擠奶舞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。除民間歌曲以外，還有說唱音樂，說唱音樂有：古代英雄史詩、好來寶、說書。還可以根據(jù)需要插入道白。短調(diào)歌曲如：《森吉德瑪》。每當(dāng)雙方摔跤手跳躍出場時，由男高音歌手領(lǐng)唱，其余人以“潮爾”——固定低音式的和聲予以伴唱?；槎Y歌分迎賓曲、敬酒歌、歡樂歌、母女惜別對唱和送賓曲。禮俗歌：在特定場合演唱的，帶有生活風(fēng)俗性和實(shí)用性的民歌，如：宴歌、婚禮歌、安魂曲等。旋律起伏不如草原牧歌大，調(diào)式上大量采用徵調(diào)式和宮調(diào)式，以適應(yīng)贊歌的豪放，雄壯的氣質(zhì)。另外由于有些牧歌的篇幅長，音調(diào)音量大，其非方整性結(jié)構(gòu)的占主要地位。牧歌的歌詞既擅長抒情，又注重寫景，情景交融，表現(xiàn)人和大自然和諧關(guān)系。狩獵歌曲調(diào)簡短，節(jié)奏鮮明，帶有強(qiáng)烈的舞蹈性，演唱形式多為齊唱、對唱和歌舞表演等。從音樂體裁形式上，蒙古族音樂可分為民間歌曲、說唱音樂、歌舞音樂等3類。而短調(diào)民歌則將深刻的哲理性同完善的敘事性結(jié)合在一起，推動了蒙古族音樂的發(fā)展。 蒙古族音樂屬于北方游牧民族草原文化范疇。牧區(qū)多住容易拆卸、便于搬運(yùn)的蒙古包，這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴，男子多戴黑藍(lán)、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時則以紅、藍(lán)色布纏頭。解放后，主要從事畜牧業(yè)，部分人則半牧半農(nóng)或從事農(nóng)業(yè)。蒙古為民族自稱。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情，歌唱性強(qiáng)，音域不寬，僅有八度，適宜低年級學(xué)生演唱。2/4拍，徵調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。這首旋律流傳已久，填詞很多，早年為《紅旗歌》，流傳在我國北方地區(qū)，反映了當(dāng)時土地改革時期的革命斗爭生活。〔13～14〕做兩次“硬肩”，面向觀眾。〔5～6〕四人上身向前俯，做兩次“硬肩”，雙手輕扶桶邊，低頭看奶桶里的奶。〔9～10〕上身移向右先做兩次一拍一次的“擠奶”，后做一次一拍兩次的“擠奶”，和一次一拍一次的“擠奶”。〔14〕右腳跟著上一步做“單腳跪”。上身微后仰，頭抬起(如動作圖1)?！?～6〕四人對正前方做兩次“硬肩”。〔3〕四人成一排，右腳后撤成右后踏步蹲，把奶桶放下(見場記圖一)。這個舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。音樂所描繪的小騎兵形象鮮明、栩栩如生。樂曲的A段(第25節(jié)～77小節(jié))，由a+a1兩個樂段組成，樂曲表現(xiàn)了小騎兵威武而活潑地?fù)P鞭催馬的形象。全曲由引子～A段(主題及其變化重復(fù))～B段(變奏+華彩)～A段+尾聲等三部分組成。教師結(jié)合多媒體，讓學(xué)生更多地了解民族風(fēng)情，如吃的、住的、用的物品等。二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?，邊讀邊拍，然后象***節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求。二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。第二段：第1—4小節(jié)，動作同第一段，此時男女學(xué)生相距約一步遠(yuǎn)。第一段：第1—4小節(jié)雙手相握、躬腰，一小節(jié)向前走一步，同時雙臂先向左，再向右一小節(jié)擺動一次(見本冊教參40頁圖一)。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛***真摯情感。在這個喜劇性的樂曲中，還穿插了門德爾松的歌劇《仲夏夜之夢》中“詼諧曲”的片斷，樂曲的戲謔成分更為突出。圣桑改為低音提琴演奏，表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。途中在奧地利小城庫普拉哈休養(yǎng)，在休養(yǎng)期間，他應(yīng)巴黎的好友夏爾?勒布克(大提琴家)的請求，為狂歡節(jié)的音樂會寫了這部組曲，并親自指揮演奏，由于在這部作品中糅合了某些名家作品的主題旋律，并加以夸張和變形，含有善意的戲謔成分和明顯的諷刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和繼續(xù)演出，但其中的第十三首《天鵝》例外?！秳游锟駳g節(jié)》，又稱《動物園狂想曲》。教 材 分 析《小象》《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。二、教師可圍繞本課主題“長鼻子”，突出人與自然的主題，從認(rèn)識大象開始，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。通過唱歌、談話，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生說一說、想一想，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。連續(xù)拍擊 OOOO：‖看看歌曲《數(shù)鴨子》中有幾個“O”。提示：鴨子的叫聲可分小組處理，要有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。分小組邊唱邊表演，自編動作。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。五、課堂評價活動：教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。四、編創(chuàng)與活動：結(jié)合歌曲《一對好朋友》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)。隨錄音填唱歌詞。三、歌曲《一對好朋友》教學(xué)的基本要求：完整地聆聽歌曲范唱。三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。主要體現(xiàn)了以下的教育理念：引入“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”的理念：充分調(diào)動學(xué)生的手、眼、腦各器官功能，感受建筑給人們帶來的美好享受（從藝術(shù)與生活兩方面來感受）。《數(shù)鴨子》 《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。3/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。突然響起了小鈸與水镲的交替敲擊聲，此起彼伏，互不相讓，鴨子拌嘴，吵得不可開交。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。《鴨子拌嘴》《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順根據(jù)同名民間打擊樂曲編創(chuàng)的打擊樂曲。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量。三、教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些圖片或錄像，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。，用聽唱法學(xué)會歌曲。雙響筒及演奏方法簡