【正文】 cle ？ S:…… T: What’ s name Li Ming’ s aunt ？ S:…… （講解：在英文中，人們可以直呼叔叔、嬸嬸的名字。 Part5:出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。 （ 2）讓學(xué)生 以小組為單位 練習(xí) ，操練句型， 讓英語課堂人人都有機(jī)會。 （ 4）指名評議。翻譯課文 Part6:操練：學(xué)生之間合作對話。讓孩子自己做評委，更公平。 板 書 設(shè) 計 札記 栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。 用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。 情感 目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí) 興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極參與性。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 英語課本 活動手冊 . 教學(xué)課時： 2課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 Part1:Greetings! (師生互相問候 )，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。 ) Part3:Review 出示多媒體課件，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己的家人，并通過動作表情來讓別人了解自己說的意思。 教師反復(fù)領(lǐng)讀。 （ 2）讓學(xué)生以小組為單位練習(xí)，操練句型。 （ 4）指名評議。翻譯課文 角色扮演 指名 五 個學(xué)生一個扮演真實(shí)年齡的角色；一個扮演 叔叔 ， 另一個扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對話： old/young。以及 taller/shorter 等。 教師出示家庭成員的單詞 aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter,和句型： This is my （家庭成員） He/She is year old. I’ m older/younger than my （家庭成員） 讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)木渥用枋黾彝コ蓡T。讓孩子自己做評委，更公平。 做游戲“ Go fish” Part6:做活動手冊第一至四題，教師巡視指導(dǎo)。 畫一張家譜圖，標(biāo)出每個家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。 師生互動，生生互動， 讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會。讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗(yàn)成功！ 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson 3 : What do they look like?（第一課時） 教學(xué)目標(biāo) 知識 目標(biāo) 要求學(xué)生掌握下列單詞： gray glasses 會用 than 的比較結(jié)構(gòu)： I’ m older/younger, taller/shorter than . 能力 目標(biāo) 根據(jù)真事場景，角色扮演對話。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并能運(yùn)用： gray glasses 教學(xué)難點(diǎn)： I’ m older/younger, taller/shorter than . 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件 、一個皮尺、灰白色假發(fā)、一副眼鏡 教學(xué)課時： 2課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 step1 歌曲熱身： The family in our House 播放錄音，與學(xué)生一起做表演唱。 Step2 復(fù)習(xí)表示顏色和頭發(fā)特征的詞匯。 引導(dǎo)學(xué)生拼讀，教師正音后邊板書并反復(fù)領(lǐng)讀。 向?qū)W生介紹 Gray 是歲數(shù)較大的人的一種頭發(fā)顏色。 older/younger than。 用眼鏡實(shí)物來介紹單詞 。 （ 1）全班讀數(shù)遍。 （ 3）每個小組派出一名學(xué)生上臺介紹頭發(fā)的特征。 （ 5）播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。 評選最佳小組，獎勵小畫貼。 利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀幾遍。 情感 目標(biāo) 能交 流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。在唱歌時，再配上簡易動 作，讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生能迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。 Step3 復(fù)習(xí)句型 I’ m older/younger, taller/shorter than . 方法：請兩名學(xué)生上臺，進(jìn)行對話 練習(xí) 。 Step5:操練： 把學(xué)生分為 3 人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。 評選最佳小組 ，獎勵小畫貼。 利用多媒體課件，并讓學(xué)生觀察圖片，并跟讀幾遍。 7:布置作業(yè) 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。 能力 目標(biāo) 能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 He/She is a 。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 掛圖 卡片 教學(xué)課時： 2課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 一、熱身、復(fù)習(xí)（ warmup /Revision） 以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。 （設(shè)計意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。然后教讀 板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵 Cashier shop clerk restaurant Waitress school Teacher shop 指名評議。 ） 二、學(xué)習(xí)新課 出示多媒體課件，幫助學(xué)生理解課文，然后板書并反復(fù)領(lǐng)讀。 指名評議。 教 學(xué) 過 程 五 、設(shè)置情境、活用交際。 （設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 四 、活動總結(jié)，給予鼓勵。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。 錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。） 畫一張家庭中某一成員的畫，此人必須是課文中所描述的一種職業(yè)，如果沒有人從事這種職業(yè)，可以假設(shè)一個家人，并且介紹給他人。 能力 目標(biāo) 通過圖片，詞語和對話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn) 用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 He/She is a 。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎勵用的小笑臉和實(shí)物。 指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時 指導(dǎo) 。 教 學(xué) 過 程 用課件出示放音。 采用多種形式全班練唱。 五 、 討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報，完成《活動手冊》 1－ 4題 。 能力 目標(biāo) 通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用句型 He/She likes his/her 。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 詞匯卡 教學(xué)課時： 2課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)人稱代詞（ he shi）和物主代詞（ his her）和有關(guān)家庭成員的單詞。 （設(shè)計意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的意境。 教師把單詞的 卡 貼到黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。 指名讀課文，指名翻譯。 教師領(lǐng)讀課文。 學(xué)生四人一組，利用所學(xué)句型任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。） 每組選派倆名代表上臺介紹家人的愛好。 評價學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小紅星給予鼓勵，激勵每個學(xué)生更加努力。） 五、布置作業(yè)、適時反饋。 （設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語的興趣。 板 書 設(shè) 計 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson5 Do they like to do?（第二課時） 教學(xué)目標(biāo) 知識 目標(biāo) ①使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞 she he his her.②使學(xué)生能夠用句型He/She likes his/her 。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。 情感 目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用句型 He/She likes his/her 。 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、 生詞卡片 教學(xué)課時： 2課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 （一）關(guān)注興趣，巧妙導(dǎo)入 Greetings Sing a song“ The family in our House ” (師生同唱 ) （設(shè)計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。 全班邊“做動作”邊說歌謠 .例 如：我是 I你是 you…男他 he 女她 she 動物它是 it… （設(shè)計意圖：運(yùn)用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使新知識在舊有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理遷移，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)） （ 五 ）創(chuàng)設(shè)情景、自主探究 、鞏固新知 課件出示本課主題圖 ，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并跟讀。 “小老師”領(lǐng)讀。鼓勵發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍 ,直至讀音準(zhǔn)確 .獎勵“小星星 ”。 （設(shè)計意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識） （ 五 ）練習(xí) 把學(xué)生分為 3人一組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流向一名同學(xué)介紹另一名同學(xué)。學(xué)生乙可以做一種活動做出相應(yīng)的人物。讓孩子自己做評委，更公平。 7:布置作業(yè) 利用所學(xué)句型介紹家庭成員。 板 書 設(shè) 計 札記 西關(guān)小學(xué)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目 多媒體授課活頁教案 授課教師 任 虹 授課班級 五 年級 科目 英語 時間 第 周 星期 第 節(jié)課 課題 Lesson 6 Having Fun Together 教學(xué)目標(biāo) 知識 目標(biāo) 掌握句型 I/We go to the to 能力 目標(biāo) 通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。 教 學(xué)重點(diǎn)： 掌握句型 I/We go to the to 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用句型 I/We go to the to 教 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 課件使用：多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時： 1課時 教務(wù)簽閱： 教 學(xué) 過 程 一、熱身、復(fù)習(xí)（ warmup /Revision） 做 Whisper 游戲以復(fù)習(xí)詞匯： eat drink bu