【正文】 bamboo.”“And then ?.”“Next ? ”“Lastly?”二、重點難點：重點：能聽懂、會說、認讀新單詞并能使用句型描述制作過程 感知并運用with的用法。三、教具準備：剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物教學課件。Step 2 Presentation 利用課件設計猜圖的游戲。 sentence pattern dialogue Step 3 Practice 。,學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。進一步學習使用介詞with的句型。二、重點難點：重點：進一步鞏固和運用first , then , and then , next , at last 等詞語描述事件的經(jīng)過。三、教具準備： 單詞卡片、教學課件四、教學過程：Step 1 Warmup/Revision ，學生認讀draw , paint , cut , glue , ，其他學生用英語猜。Make sentences with the word “with ” show學生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風箏的過程。、聽錄音，學習制作照片的過程。Step 3 Prereading 。，用I can see ? 描述圖畫內(nèi)容開展組與組之間的PK賽。判讀句子的對錯 聽錄音跟讀第一段。跟讀課文 Step 5 PostreadingStep 6 HomeworkPeriod 3一、教學目標：能熟練運用first , then , and then , next , at last 來描述事件的過程。難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經(jīng)過。四、教學過程：Step 1 Warmup/Revision (1)Quick response(2)Guessing game sentences with the word “with” talk Step 2 Practice 。，邊畫邊說，描述制作過程。學生根據(jù)制作的先后順序給圖片標號。學生回答。掌握Don’t 的用法。難點：感知并運用don’t的用法。利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習。比一比看哪組表現(xiàn)最好？兩人作動作，一人旁白。選出最佳團隊。讓學生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來。eat, talk , play, : 背誦A部分的課文。Don’t eat students to translate the after the teacher and ，情景表演。Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period 3一、教學目標：掌握學過的單詞及短語。三、教學準備：單詞卡片、教學磁帶 PPT四、教學過程: Step 1 warming up and girls, nice to see you! 快速反應、猜一猜 Talk What can you do with a pen ? 學生自由發(fā)言，說說可以有什么？可以用鉛筆做什么？ Step 2 趣味活動，并逐步說明步驟和方法。分組討論用英語說明制作風箏的步驟和方法，使用first，then，and then，next，at last等詞。Step 5 作業(yè)布置完成 練習冊Unit 3。查找風箏的起源文化。在完成任務的過程中，促進學生的合作與協(xié)調能力，使學生相互了解，相互溝通，增進友情。流利地按順序說出12個月份的名稱，靈活地運用句型“When’s ??”、“It’s on the??”談論日期。四、教學過程： Step1 Warmup a song（生日快樂的歌）Step2 新授1）由歌曲引出課文標題，When’s your birthday?出示幻燈片 2）教授月份的新單詞JanuaryFebruaryMarch AprilMayJune JulyAugustSeptemberOctoberNovember December 3）游戲復習月份，運用游戲的方式。Step 4 練習小組合作，回答問題Step 5 Let’s read and learn Step 6 Consolidation and extension the favorite person39。s your birthday? It39。難點：通過合作，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。s your birthday? It39。s your birthday? It39。難點：通過合作，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。s your birthday? It39。四、教學過程： Step1 Warm up the ordinal Presentation a song..（用兩只老虎的歌調來唱）When’s your birthday? When’s your birthday?It’s in ’s in ’s your birthday? When’s your birthday?It’s in ’s in It’s on the?of ? work :Ask and answer When’s your birthday? It’s on ?. them into two groups and some festival’s picture and teach International Children’s out more festival and perform using It’s on the ?.of ? Step 3 PracticeGroup work, Give them some dates and write them down ,Then report in 4 Let’s read and learnPractice reading Part 5 Read and answerPart show the three questions and explain the meaning..Step 6 Consolidation and extension the favorite person39。ll make a beautiful cardPeriod 1一、教學目標：能聽懂、會說、認讀、會寫Mother’s Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates。難點：理解一般將來時。第一步Listen and fill in the form 第二步教師根據(jù)表格引導學生回答問題“What will ? 第三步Listen and repeat 第四步Read and act Step 4 Task work : “母親節(jié)快樂”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境學生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親對家庭的貢獻，他們各自將做些什么。復習鞏固“What will you do ?”及其答句。D部分的小短文。三、教具準備：單詞卡片、關于母親節(jié)的賀卡、教學課件四、教學過程：Step 1 Warmup/Revision talk (1)Revision接力活動，每排學生讀一個單詞或短語，一排接一排進行單詞或短語認讀。(3)聽課文B部分錄音，學生跟讀單詞。Step 2 Let’s read，導入問題情境。 work :學生和同桌進行角色扮演，表演D部分對話。教師呈現(xiàn)母親節(jié)的圖片，學生四人一組分享慶祝母親節(jié)的有創(chuàng)意的好點子。二、重點難點：重點：能綜合運用本單元的單詞和重點句型； 難點：E部分的生詞。四、教學過程：Step1 Warmup/Revision ’s chantA card , a letter , for my , red roses for her , , mother , mother , I love , mother , mother , happy Mother’s Day! survey T : Our mothers are so beautiful , clever and you love you mother ? How deep do you love your mother Let’s make a survey about 2 Let’s write，讓學生復習鞏固關于母親節(jié)的一些詞匯。，選詞完成小語段，然后教師核對答案并講評。，每組輪流上臺展示匯報，學生自己評選出最佳賀卡設計獎、最佳表現(xiàn)獎等。s a post office near my school Period 1一、教學目標：，會說新單詞post office,a corner,outside,a road,a street,a shopping center。表演對話，理解someone,anyone的區(qū)別及用法。利用第一單元課文C部分看圖說話練習，復習所學介詞及句型”There is/are?”。（通過“high and low voice,Follow me 這兩個小游戲，反復操練新單詞。T：Is there??(幫助學生理解句子意思含義并根據(jù)圖意回答)S：Yes, there is./No,there isn’，并進行操練。Is ther a bus on the road? Is there anyone near the post office? 再聽遍課文并跟讀。，用句型“There is?”描述畫面。The woman is standing outside a ’s a policeman near the post office.第三篇：湘少版六年級上冊英語教案六年級上學期英語教學計劃一、教材分析根據(jù)―課程標準‖要求進行編寫，以―話題功能結構任務‖相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡―任務型‖的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。本教材共有14個單元組成，其中第一~第八，第九~第十四單元為新授單元，主要有A、B、C、D、E、F六個板塊構，以下主要分析新授單元各板塊。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞、there be結構等等。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用―先聽說、后讀寫，先整體、后局部‖的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內(nèi)容。教師在教學中，要盡量減少機械操練，創(chuàng)設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結。教師應鼓勵學生課前預習，以初步理解所學內(nèi)容；教學中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學生整體感知語篇內(nèi)容。F Let‘s find out 本板塊是趣味性的綜合練習。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。總之，英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。在教學時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內(nèi)容，使學生更好地復習所學內(nèi)容，完成學習任務。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視英語作為語言的交際功能。2能按四會要求掌握所學的句型。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。四、教學措施課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。A適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。C初步滲透任務型教學的教學理念。learn to sing the song Teaching aids : cards ,tape ,record Teaching Process: Step 1 Warming up over the fourskill words Play a game – magic eyes the cards to go over the new dialogue ,and make sentences with the present time ,they are required not to make