【正文】 一般疑問句的構(gòu)成和書寫。Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion ，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每個(gè)人的角色。 ：教師調(diào)查了解45個(gè)學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)查表上。 the text(1)通過課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問答，梳理文章的關(guān)鍵信息。四、教學(xué)過程： Step 1 Warmup/Revision a game : 擊鼓傳花教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就起立接受“任務(wù)”，從教師手中抽取一張卡片，并用be going to 造句。能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo.”“And then ?.”“Next ? ”“Lastly?”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過程 感知并運(yùn)用with的用法。,學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。Make sentences with the word “with ” show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過程。判讀句子的對(duì)錯(cuò) 聽錄音跟讀第一段。，邊畫邊說，描述制作過程。難點(diǎn)：感知并運(yùn)用don’t的用法。讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來(lái)。Don’t eatMrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)過的單詞及短語(yǔ)。查找風(fēng)箏的起源文化。Step 4 練習(xí)小組合作，回答問題Step 5 Let’s read and learn Step 6 Consolidation and extension the favorite person39。s your birthday? It39。ll make a beautiful cardPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫Mother’s Day card , restaurant , gift , rose , a box of chocolates。D部分的小短文。 work :學(xué)生和同桌進(jìn)行角色扮演，表演D部分對(duì)話。，選詞完成小語(yǔ)段，然后教師核對(duì)答案并講評(píng)。利用第一單元課文C部分看圖說話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型”There is/are?”。，用句型“There is?”描述畫面。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用―先聽說、后讀寫，先整體、后局部‖的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。4能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。C初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。8能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。本教材共有14個(gè)單元組成，其中第一~第八，第九~第十四單元為新授單元，主要有A、B、C、D、E、F六個(gè)板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。T：Is there??(幫助學(xué)生理解句子意思含義并根據(jù)圖意回答)S：Yes, there is./No,there isn’，并進(jìn)行操練。s a post office near my school Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)說新單詞post office,a corner,outside,a road,a street,a shopping center。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型； 難點(diǎn)：E部分的生詞。(3)聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。第一步Listen and fill in the form 第二步教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問題“What will ? 第三步Listen and repeat 第四步Read and act Step 4 Task work : “母親節(jié)快樂”角色扮演教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境學(xué)生分組扮演父親和孩子們，表演家庭成員正在商量為了感謝母親對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，他們各自將做些什么。s your birthday? It39。難點(diǎn)：通過合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。流利地按順序說出12個(gè)月份的名稱，靈活地運(yùn)用句型“When’s ??”、“It’s on the??”談?wù)撊掌?。分組討論用英語(yǔ)說明制作風(fēng)箏的步驟和方法，使用first，then，and then，next，at last等詞。 students to translate the after the teacher and ，情景表演。比一比看哪組表現(xiàn)最好？?jī)扇俗鲃?dòng)作，一人旁白。學(xué)生回答。難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^程，描述事件的經(jīng)過。Step 3 Prereading 。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等詞語(yǔ)描述事件的經(jīng)過。Step 2 Presentation 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。(1)根據(jù)F部分提供的一組短語(yǔ)，以小組為單位，寫出植物生長(zhǎng)調(diào)查計(jì)劃。Step 5 Homework ，朗讀課文，并用“We’re going to ?”向家人介紹。Step 3 Practice response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用be going to 句型練說。Unit 2 We are going to do some 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , 、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫“What are we going to do ?”“We’re going to ?”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞read , find , collect , study , think , write；能用“What are we going to do ?”“We’re going to ?”詢問和談?wù)撚?jì)劃。Step 3 Let’s have fun，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固B部分的單詞。Step 4 Consolidation work : “精彩六一我做主”任務(wù)。第三步Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： Step 1 Warmup/Revision Step 2 Presentation words(1)學(xué)習(xí)listen to①欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to的學(xué)習(xí)。 hobbies,what hobbies do you have?I like reading,I like eating, I like like collecting,collecting stickers(動(dòng)作)（黑貓警長(zhǎng)）Step4:Check ,聽寫UNIT 6 2 一． 教學(xué)目標(biāo),collecting stickers,rollerblading,story,a sticker album “Do you have any hobbies?詢問他人的愛好，及用”I 。三． 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)卡片，實(shí)物四． 教學(xué)步驟 Step1:Warming up （嚴(yán)厲、快速、到位） song Step2:Presentation and drill （設(shè)置情境，T為assitant。輸入 I ’t like的句型。二． 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練的運(yùn)用句型I 難點(diǎn)：順利完成課文C、。②板書listen to 一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。課件中提供的圖片要有兩張是多余的，讓學(xué)生選擇與排除。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境學(xué)生四人一組制定計(jì)劃，先小組合作討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，然后分小組匯報(bào)交流每組的六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案，建議用句型“What are we going to do ?”“We’re going to ?”“Are we going to ?”“Yes , we are./ No , we aren’t.” a report. Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固listen to，talk about , read，put on a play，short , interesting，write about,能聽懂、會(huì)說discuss ,write to 、能用“are we going to do ??”“Yes , we are.”“No , we aren’t.”對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。能聽說讀寫“Are we going to do ? ?”“Yes , we are.”“No , we aren’t.”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能完成課文E部分的書面練習(xí)，能綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和回答。難點(diǎn)：初步運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。 the text 教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述?！痵 practice。Period 3一、教學(xué)目標(biāo) ：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯；能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問和回答未來(lái)計(jì)劃。(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫得最好，基本沒出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。 words and phrases(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue.(2),層層推進(jìn),以練習(xí)和鞏固新單詞。難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過程。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物開展問答接 龍練習(xí)。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件。What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw his kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ? Step 4 HomeworkUnit4 Don’t talk herePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)說會(huì)認(rèn)會(huì)寫新單詞library，throw，waste paper,pick；能聽懂會(huì)說會(huì)運(yùn)用on the wall, on the floor, in the road, in the park。Step 7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話情景一： 在圖書館兩個(gè)學(xué)生正在說話，你見到了，你怎么辦？情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？ Step8 conclusion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。Don’t pick flowers Step 4 Conclusion According to the teacher steps to remember the the students 5 Homework 1．朗讀A部分2—3遍。教師 板書提問What does Peter cut the bamboo with? What does Peter draw his kite with? What does Peter cut the paper with? What does Peter paint on the paper with? Step4 總結(jié)本個(gè)單元最主要是掌握制作風(fēng)箏的全過程，第一二組的同學(xué)表現(xiàn)的最好，他們能夠用英語(yǔ)自己表述出來(lái)。三、教學(xué)工具：?jiǎn)卧~卡片，PPT。（When39。 s on the.../My birthday is in...三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、PPT。 a report Step 5 Homework What will you do for your mother ?Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯，會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀fan , colored paper，lucky stars , delicious。(4)聽課文A部分錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、關(guān)于母親節(jié)的賀卡、教學(xué)課件。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握A、B部分的單詞及句型。聽課文A部分讀音，回答問題。A Listen and say 情景對(duì)話教學(xué)。C A bout the story 閱讀教學(xué) 本板塊為語(yǔ)篇的聽力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困