【正文】 ，選三個(gè)同學(xué)上臺(tái)，詢問(wèn)他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每個(gè)人的角色。教師拿出角色登記表，匯報(bào)每人所扮演的角色。，選一人當(dāng)小老師。。Step 3 Let’s have fun，每組準(zhǔn)備一個(gè)空盒子。，用be going to 結(jié)構(gòu)造句。Step 4 Task 任務(wù)：調(diào)查你的朋友們下個(gè)周末的活動(dòng)計(jì)劃。 ：教師調(diào)查了解45個(gè)學(xué)生周末的打算并記錄在調(diào)查表上。Step 5 Homework 聽(tīng)磁帶說(shuō)唱歌謠。Unit 2 We are going to do some 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞read , find , collect , study , think , 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)“What are we going to do ?”“We’re going to ?”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞read , find , collect , study , think , write；能用“What are we going to do ?”“We’re going to ?”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。難點(diǎn)：初步運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：Step 1 Warmup/Revision :復(fù)習(xí)be going to 結(jié)構(gòu)及單詞read ,draw , make write , show 等。Step 2 Presentation talk the new words and phrases 通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)do some research , 出示詞卡操練。 the text(1)通過(guò)課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容。(2)整體聽(tīng)讀課文，抓住研究的四個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。(3)細(xì)化朗讀訓(xùn)練，熟悉對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。(4)開(kāi)展角色扮演或給課文配音等活動(dòng)，學(xué)生模仿課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的話題交流。Step 3 Practice response :老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短語(yǔ)，然后用be going to 句型練說(shuō)。 the text 教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。Step 4 Consolidation work :設(shè)計(jì)五一活動(dòng)計(jì)劃，四人一組制定計(jì)劃并先進(jìn)行組內(nèi)交流。 a report 小組匯報(bào)Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固詞匯read , find , collect , study , think , write能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯wild animals , textbook , on the map能運(yùn)用“What are we going to do ?”“We’re going to ?”詢問(wèn)和談?wù)撚?jì)劃。能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)； 難點(diǎn)：詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmup/Revision talk a game : 調(diào)整建橋 Step 2 Prereading，說(shuō)英語(yǔ)。分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞組和句型。’s practice。Step 3 Whilereading 。(1)教師導(dǎo)入Jane和她的小組寫(xiě)的關(guān)于野生動(dòng)物的研究性報(bào)告，學(xué)生聽(tīng)讀短文，把握文章主旨。(2)再讀短文，學(xué)生在表格中填寫(xiě)關(guān)鍵信息，并以表格內(nèi)容進(jìn)行口頭問(wèn)答，梳理文章的關(guān)鍵信息。Step 4 Postreading ，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。，填寫(xiě)研究表格并就研究設(shè)想或步驟進(jìn)行小組交流。Step 5 Homework ，朗讀課文，并用“We’re going to ?”向家人介紹。Period 3一、教學(xué)目標(biāo) ：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯；能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型介紹、詢問(wèn)和回答未來(lái)計(jì)劃。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問(wèn)和談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃；難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣來(lái)參與話題交談是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warmup/Revision a game : 擊鼓傳花教師事先準(zhǔn)備一些單詞卡片，學(xué)生在音樂(lè)聲中傳遞花，音樂(lè)聲停止時(shí)，花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就起立接受“任務(wù)”，從教師手中抽取一張卡片，并用be going to 造句。Step 2 Let’s read and write part D together ’s write根據(jù)提供的單詞，運(yùn)用所學(xué)句型補(bǔ)全句子 I’m going to do some ’m going to do these 3 Let’s have fun。、交流。，會(huì)話大PK。(1)根據(jù)F部分提供的一組短語(yǔ)，以小組為單位，寫(xiě)出植物生長(zhǎng)調(diào)查計(jì)劃。(2)各組派出一位代表上臺(tái)讀出本組計(jì)劃，比一比哪組的計(jì)劃寫(xiě)得最好，基本沒(méi)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪位代表的口語(yǔ)表達(dá)最標(biāo)準(zhǔn)、流利。最后給獲勝組全體成員頒發(fā)“笑臉徽章”。Unit3 Let’s make a kitePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)新單詞draw , paint , cut , glue , tie；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等表示事件經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo.”“And then ?.”“Next ? ”“Lastly?”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞并能使用句型描述制作過(guò)程 感知并運(yùn)用with的用法。難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with 的用法。三、教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warmup/Revision and do：教師說(shuō)一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，學(xué)生根據(jù) 教師的指令做動(dòng)作并說(shuō)動(dòng)詞。Step 2 Presentation 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。 words and phrases(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue.(2),層層推進(jìn),以練習(xí)和鞏固新單詞。 sentence pattern dialogue Step 3 Practice 。利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。,學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：熟練使用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的經(jīng)過(guò)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。能理解課文D部分短文完成相關(guān)練習(xí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等詞語(yǔ)描述事件的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過(guò)程。三、教具準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warmup/Revision ，學(xué)生認(rèn)讀draw , paint , cut , glue , ，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。Step 2 Practice sentences with the 抽取動(dòng)詞卡片造句。Make sentences with the word “with ” show學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。，兩組學(xué)生表演對(duì)話。、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過(guò)程。聽(tīng)音、跟讀。Step 3 Prereading 。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物開(kāi)展問(wèn)答接 龍練習(xí)。，用I can see ? 描述圖畫(huà)內(nèi)容開(kāi)展組與組之間的PK賽。Step 4 Whilereading 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對(duì)錯(cuò) 聽(tīng)錄音跟讀第一段。Cheek the 學(xué)生再讀D部分短文，畫(huà)記制作中的關(guān)鍵詞。，跟讀課文 Step 5 PostreadingStep 6 HomeworkPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用first , then , and then , next , at last 來(lái)描述事件的過(guò)程。能理解和運(yùn)用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife.”二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^(guò)程，描述事件的經(jīng)過(guò)。三、教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warmup/Revision (1)Quick response(2)Guessing game sentences with the word “with” talk Step 2 Practice 。，邊畫(huà)邊說(shuō)，描述制作過(guò)程。Step 3 Consolidation 如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序給圖片標(biāo)號(hào)。，分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程。，學(xué)生回答。What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw his kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ? Step 4 HomeworkUnit4 Don’t talk herePeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)新單詞library，throw，waste paper,pick；能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用on the wall, on the floor, in the road, in the park。掌握Don’t 的用法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞talk，eat,waste paper, draw, play football, pick flowers。難點(diǎn)：感知并運(yùn)用don’t的用法。三、教學(xué)過(guò)程: Step 1 warming up and do you do ? last term we have the ppt ask students 2 新課呈現(xiàn) Lead in Where are they? Can you guess？逐步呈現(xiàn)畫(huà)面，學(xué)生猜， the library In class On the floor On the wall On the road In the park Step 3 New words and the new games and remember the 4 New sentences pattern 掌握單詞后再加上don’t。利用句卡開(kāi)展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。Don’t talk in the ’t eat in classDon’t throw waste paper on the ’t draw on the ’t play football on the 5 listen and repeat Step 6 Practice: 全班分成四組，小組活動(dòng)比賽。比一比看哪組表現(xiàn)最好？?jī)扇俗鲃?dòng)作，一人旁白。Step 7，創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話情景一： 在圖書(shū)館兩個(gè)學(xué)生正在說(shuō)話，你見(jiàn)到了，你怎么辦？情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見(jiàn)到了，怎么說(shuō)？ Step8 conclusion: 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的的知識(shí)在總結(jié)一遍，復(fù)習(xí)一遍。選出最佳團(tuán)隊(duì)。Step9 Homework : Copy the new words and sentences eight the English exercise in 2一、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生能有一個(gè)好的習(xí)慣，在圖書(shū)館及課堂上那些事情不能做，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。讓學(xué)生能夠把A部分的課文在這節(jié)課堂上掌握下來(lái)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握B部分的詞組。eat, talk , play, : 背誦A部分的課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、PPT四、教學(xué)過(guò)程： Step1 Warming up Greetings T: Boys and are you？ S: I am fine, thank Step 2 Review Review of last lesson we have learnt The teacher ask , the student ’t talk Don’t eatDon’t play footballDon’t pick flowers Step 3 Practice the new the ，畫(huà)記關(guān)鍵詞,并且找出不認(rèn)識(shí)的單詞。 students to translate the after the teacher and ，情景表演。Step 4 Conclusion According to the teacher steps to remember the the students 5 Homework 1．朗讀A部分2—3遍。Step5 板書(shū)設(shè)計(jì)：Don’t talk ！Don’t write on the book!禁止在書(shū)上寫(xiě)字！They are in the reading 。Mrs Chen is taking DongDong to