【正文】 關(guān)節(jié)相連結(jié)。（4）綜合法以上方法可單獨(dú)使用，也可綜合使用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、掛歷紙、剪刀、膠水、墊紙教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入二：指導(dǎo)設(shè)計(jì)草圖1：閱讀教材，剪貼畫(huà)的第一步工作是設(shè)計(jì)一幅有趣的草圖。2：注意一點(diǎn)，草圖是對(duì)作品起提示作用的，在正式貼上紙片時(shí)可能有較大的差別，所以，草圖的線條不要畫(huà)得太死3：學(xué)生畫(huà)草圖三：指導(dǎo)剪取花紋1：在制好的作品里，我們看到的人物的五官、衣服等，在原來(lái)的圖畫(huà)里是什么樣的圖案呢？這些圖案又是怎么樣成為人物畫(huà)一部分呢？（看課件觀察）小結(jié)：剪取花紋圖案需要發(fā)揮每個(gè)人的想象能力，把兩樣沒(méi)有聯(lián)系的東西聯(lián)系起來(lái)。有的花紋可能與你的草圖上的形狀不一樣，就不要被草圖限制，先按花紋可取的部分剪下來(lái)備用。（2）哪些地方還缺些什么？可不可以用彩印紙上的花紋，如果不行，就用彩色紙補(bǔ)剪。第13課布貼畫(huà)人物教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。3：板書(shū)課題二：新授1：講解布貼畫(huà)的制作方法（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸張變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)出自己喜歡其中的哪一幅，為什么？3：教師針對(duì)學(xué)生討論意見(jiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。二：新授1：制作單體（1）裁好45條長(zhǎng)20厘米、寬約2厘米的紙條，要求畫(huà)線剪裁，做到邊整齊、寬窄一樣（2）留出膠水粘貼處，余下紙對(duì)折（二次）（3）粘貼（4）剪割要求：剪割的距離最好為等距，而且每根紙條都做到剪割一致。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：易拉罐制作的步驟和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載范品、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩筆等教學(xué)過(guò)程：一：欣賞導(dǎo)入1：出示范作，學(xué)生觀察后說(shuō)出它們是用什么材料制作出來(lái)的？2：小結(jié)：易拉罐是我們生活中常見(jiàn)的物品，平時(shí)，我們總是把它們給丟了，今天，我們要用廢物利用，將它們制作成各種美麗的工藝品。（3）粘接用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。3：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范例，了解其制作要點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思設(shè)計(jì)三：學(xué)生作業(yè)要求：采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具像或抽象的易拉罐工藝品四：小結(jié)下課第16課制作陶杯教學(xué)目的：1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接教學(xué)準(zhǔn)備：課件、茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等教學(xué)過(guò)程：一：課件欣賞作品，激發(fā)興趣1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望二：新授1：觀察陶杯，分析陶杯的基本結(jié)構(gòu)2：設(shè)計(jì)陶杯，畫(huà)草圖3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程（1）用報(bào)紙把酒瓶裹緊（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載（3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外（4）粘接泥板接口和底板（5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過(guò)擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形（6）粘接把手或其他部件（7）裝飾（8）整理三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀第17課線描人物頭像教學(xué)目的：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時(shí)的不同變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)難點(diǎn)：人物面部五官比例與感覺(jué)的畫(huà)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、硬筆等教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)，引入新課1：課件欣賞。面部朝向的前方位置。2：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心生活、描繪生活的良好品質(zhì)和習(xí)慣。2：設(shè)問(wèn)思考：怎么樣知道他人是快樂(lè)還是憂愁呢？你是怎么樣分辨出來(lái)的？3：分析小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做笑、哭、怒、愁的表演，其他學(xué)生再次觀察表情，老師隨機(jī)簡(jiǎn)筆漫畫(huà)畫(huà)出各種表情。2：教師示范并板書(shū)笑：眉開(kāi)眼彎嘴上哭：八字眉眼掉下來(lái)怒：咬牙眼眉毛豎其它表情可由以上三種加上嘴的配合派生出多種多樣有趣的面目來(lái)三：觀摩課件上各種表情圖四：趣味添畫(huà)教師出示并張貼有頭形和動(dòng)作的漫畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生用接力方式根據(jù)不同動(dòng)作添畫(huà)出面部表情五：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)作業(yè)要求：畫(huà)出一個(gè)你認(rèn)為有趣的面部表情的人物頭像，要求畫(huà)出發(fā)式，頭像稍大，用夸張漫畫(huà)的手法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：畫(huà)面的前后處理難點(diǎn)：各種草的表現(xiàn)方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆，課前布置學(xué)生課外細(xì)致觀察草叢，注意各種草的不同之處，并試著畫(huà)畫(huà)速寫。2：在空隙處畫(huà)人物或其它物體（畫(huà)中景）課件打出步驟圖，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不畫(huà)出來(lái)3：在遠(yuǎn)處添畫(huà)更多的草（畫(huà)遠(yuǎn)景）課件打出步驟圖，師一邊板畫(huà)一邊提醒學(xué)生注意遠(yuǎn)處的草叢要畫(huà)得小而密，這樣才能更好地體現(xiàn)出畫(huà)面的空間感。第20課線描淡彩畫(huà)秋林教學(xué)目的：1：學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫(huà)的表現(xiàn)方法2：運(yùn)用線描淡彩畫(huà)的方法技巧描繪出秋林的特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：體現(xiàn)出秋林的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩畫(huà)具教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)引題1：教師出示線描淡彩畫(huà)的優(yōu)秀作業(yè)，提問(wèn)復(fù)習(xí)線描淡彩畫(huà)的方法步驟2：揭示并板書(shū)課題二：分析畫(huà)法1：抓住“秋林”的顏色特點(diǎn)，體現(xiàn)出“秋”字（1）回顧第七冊(cè)所學(xué)詩(shī)《山行》......停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花.詩(shī)中描寫了秋天楓林的顏色.(2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩(3)課件播放秋林圖片,:要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“林”的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)“林”就必須畫(huà)較多的樹(shù)，而且要有一定的空間感。色彩既然要清淡又要富于變化四：創(chuàng)作練習(xí)想象畫(huà)出一幅秋林的線描淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載五：展示、總結(jié)、下課第21課線描淡彩畫(huà)校園教學(xué)目的:1:運(yùn)用線描淡彩的方法描繪校園2:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二：分析校園特點(diǎn)，告訴學(xué)生怎樣取景1：我們的校園有什么特點(diǎn)呢？（用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生思考、記憶）2：播放課前拍攝校園錄像，告訴學(xué)生怎么樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”3：教學(xué)生取景。三：指導(dǎo)學(xué)生掌握寫生方法1：仔細(xì)觀察校園，自己選擇合適的角度來(lái)取景。教師可以適當(dāng)?shù)刈饕稽c(diǎn)示范描繪3：上好淡淡的水彩4：待水彩色干后再適當(dāng)加勾線條四：展示作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行寫生練習(xí)。與一般日記相比，繪畫(huà)日記有形象直觀、色彩鮮明、內(nèi)容豐富、概括力強(qiáng)等特點(diǎn)。教師可在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住典型的事例與環(huán)境加以表述，幫助他們處理好畫(huà)面內(nèi)容與文字?jǐn)⑹龅年P(guān)系，使學(xué)生畫(huà)得生動(dòng)、寫得有趣、學(xué)得帶勁。教學(xué)目的：，了解日記畫(huà)的特淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：典型事例的分析與表現(xiàn)方法；色彩、黑白關(guān)系的處理與空間層次的體現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：了解學(xué)生寫作水平和日記的實(shí)際情況，收集學(xué)生的優(yōu)秀日記畫(huà)習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生行為規(guī)范，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。（教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)回答問(wèn)題。（教師配合動(dòng)作與板書(shū)，用語(yǔ)言進(jìn)行銜接，以有效地吸引學(xué)生的注意力。①這幅日記與我們通常所看到的日記有什么不同？（有形象、色彩、文字。）③作者選擇了生活中的什么事例進(jìn)行表現(xiàn)？（生活中的典型事例或較為特殊的事例。請(qǐng)學(xué)生把課本翻至第14頁(yè)。有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現(xiàn)形式。淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載《幫媽媽做家務(wù)》，選擇了整理家務(wù)中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋里陳設(shè)反映了掃地的結(jié)果。以畫(huà)為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫(huà)一體，相映成趣。方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫(huà)面與文字?jǐn)⑹龅奈恢茫虎坫U筆起稿；④草擬與畫(huà)面相符的文字；⑤著色。（教師可結(jié)合上述方法和要求，作步驟演示，使學(xué)生更清楚地了解日記畫(huà)的方法與要求。要求事例典型，環(huán)境獨(dú)特，語(yǔ)言冼練，構(gòu)圖飽滿，主次分明，對(duì)比中有協(xié)調(diào)。五、小結(jié)優(yōu)秀日記畫(huà)講評(píng)。（練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：充分發(fā)揮“設(shè)計(jì)者”的想象能力，挖掘“設(shè)計(jì)者”潛在的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出形式新、結(jié)構(gòu)美的圖案。二、課時(shí)安排：一課時(shí)三、課前準(zhǔn)備：教師：各種類型的紙條卷折圖形畫(huà)若干。四、教學(xué)過(guò)程：一、上課，師生問(wèn)好淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載 淘課件網(wǎng) 海量教育資源無(wú)須注冊(cè)免費(fèi)下載二、揭示課題——《紙條工藝制作》，作啟發(fā)性談話。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察討論：這些畫(huà)是什么組成的？圖上“畫(huà)”的是什么？用了哪些折紙的方法？你還能做出什么圖形？等等。一張紙條正、反折；同一個(gè)方向折；每折的長(zhǎng)度相等；每折的長(zhǎng)度不等。一張紙條卷成一個(gè)圓圈，可單層，也可多層；兩頭向里卷；兩頭相反卷。在講解過(guò)程中，可讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著教室做。三、學(xué)生作業(yè)（1）每人想好：要卷折什么圖形。（2）教室小結(jié)：表?yè)P(yáng)那些想法大膽、構(gòu)思新異的學(xué)生，逼供內(nèi)提出修改一件。（3）動(dòng)手制作。教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，并設(shè)法解決。五、下課，清潔教室。◆認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美?！粽莆樟Ⅲw造型的簡(jiǎn)單方法。，形成美妙的旋律?：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。三、裝飾美化，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。(活動(dòng)二)案序：2一、欣賞導(dǎo)入。在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。三、掌握規(guī)律、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。（3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題?？纯催@些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。三、學(xué)生創(chuàng)作。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。畫(huà)面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等。思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)？他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場(chǎng)景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)六、小結(jié)下課。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難重點(diǎn)掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書(shū)）二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。（板書(shū)）師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。（文字）分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。附：1：我最親愛(ài)的老師，你辛苦了!我只想說(shuō)一聲：“老師您辛苦了。我愿是一束夜來(lái)香，和星星一起陪伴在您身旁。我永遠(yuǎn)把你牢記在心上。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，、組合構(gòu)成演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫(huà)、剪、貼、寫（板書(shū)）五、欣賞卡片引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。第2課 卡通大亮相執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來(lái)分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較?；顒?dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動(dòng)要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫(huà)面。創(chuàng)作繪制出每一幅畫(huà)面。第3課 鳥(niǎo)之王執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類的美好情感，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥(niǎo)之