【正文】 （出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)。六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。第二課時一、馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣布置我們的教室？二、學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計一個舞臺嗎？三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾板書：主題 裝飾四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。：，人物豐富，色彩對比強(qiáng)烈； ；（三）作業(yè)要求：想象畫出少年宮的場景。（二）新授：：少年宮是用來干什么的？（學(xué)校）生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。執(zhí)教者：陳立權(quán)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺； 、創(chuàng)造美的能力。學(xué)生是否明白了怎樣整理？ 課外作業(yè)是否動手去做了。學(xué)生整理與人》這一課，說一居室提供活說你又有了什么一些參考動新的方法整理和知識。學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否桌看看你能得到幾星的書桌關(guān)個五角星？整理游心戲。學(xué)生是否明白：經(jīng)驗來實踐。課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價。學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。學(xué)生討論，回答 利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。與為了展示你們勞比動的風(fēng)采，現(xiàn)在分賽組比一比，看看誰展最能干？ 現(xiàn)提問：為什么有的本同學(xué)整理起來更領(lǐng)快更省力？三、小朋友，你們是否書也有自己的書房，房我們一起來看看欣老師為你們提供賞的這些書房，請你培告訴同桌的小朋養(yǎng)友，你更喜歡哪一能間，并說說為什力 么？四、這里有一張排放整凌亂的書桌，你能理用最短的時間把書它清理整潔嗎？ 法、速度。居想不想看看其他賞學(xué)生的參與是否積室 小朋友的居室居室！極。本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時為 40 分鐘，本課分第兩課程資源個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)開發(fā)利用生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。人生觀。引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富觀察、回憶、討論、思考、評價利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。能力目標(biāo) : 在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。第二課時教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。：構(gòu)圖：； 。（二）新授：、洗臉、洗澡等生活情景。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。難點：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。，做生活小主人的思想感情。討論：想做一個什么樣的日歷？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示評價，評選最“開心”的臺歷。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。如何使之作更精細(xì)——畫后，用鉛筆畫以后再剪配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。怎樣使小紙片立起來？ 生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？ 出示課題：“開心臺歷”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)造能力。第11課 開心臺歷執(zhí)教者：陳立權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)感情?；顒舆^后看到自己親手建造的“大城堡”，孩子們很開心，爭先恐后地說著自己的“城堡故事”。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、做工方面評價）學(xué)生自評和他評自評的方法，請學(xué)生講述為誰建筑城堡，學(xué)生能更好地根據(jù)城堡的造型分析適合的人物，并說出在制作過程中得到的快樂。自評：將城堡放在泡沫展示臺上。五、作業(yè)展示，自我評價。師：好啦！請展開你豐富的想象，大家一起動手制作吧！學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)之后，在本環(huán)節(jié)進(jìn)行動手創(chuàng)作。合作圍擺： 最后再合作圍擺。學(xué)生討論分工，學(xué)習(xí)圍擺方法。分工：（課件出示大城堡和小房子）師：運用這些方法就可以制作出一座座的小房子了（出示范品。城堡的制作方法是本課的重點，而城堡的組拼尤為重要的培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計造型能力，于是我選用觀察、對比分析法讓學(xué)生體會用紙盒建造的城堡有何造型特點，然后用嘗試體驗法讓學(xué)生親身體驗組拼，通過小結(jié)對學(xué)生的嘗試結(jié)果進(jìn)行反饋最后的總結(jié)我設(shè)計了“組拼小妙招”的小辦法指導(dǎo)組拼。教師結(jié)合課件，示范裝飾與粘貼的方法，解決難點欣賞啟示課件展示圖片：各種不同造型的紙盒房子。分析粘接方法：（1）為了使房子更牢固，我們要將盒子按照自己的設(shè)計粘接起來。分析剪挖、裝飾方法：（1）師：房子組拼好了，還需要做些什么使它更美觀更完整呢？（門窗）用什么方法制作門、窗呢？（2）老師示范并小結(jié)：剪挖時，用鉛筆尺子畫好線后沿著線剪。教師反饋：挑出兩組進(jìn)行比較，表揚優(yōu)點，指出不足。學(xué)生嘗試組拼紙盒，時間為1分鐘師：當(dāng)蝴蝶小仙子沿黃線走到箭頭的位置時間就到了。出示課件：兩組紙盒組合對比。分析組合方法。房頂有哥特式的尖頂，也有羅馬式筒形圓頂。師：小結(jié)并板書：現(xiàn)在的房子造型較單一，而城堡不但造型多樣還比普通的房子更大，更華麗。二、體驗探索，學(xué)習(xí)方法。城堡是不是很漂亮？那今天我們就自己動手用獨特的材料—紙盒，來建造一座充滿幻想紙盒城堡。三、教學(xué)過程描述一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。設(shè)計思路：教學(xué)方法：欣賞激趣法、比較分析法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗法、直觀演示法等。本課學(xué)習(xí)以紙盒組拼活動為想像創(chuàng)造載體，組拼想像空間廣闊的童話中的“城堡”，能極大地發(fā)展學(xué)生的個性思維和童趣；紙盒組拼富有親切感的現(xiàn)代“城市”，能給學(xué)生比較直接的現(xiàn)代設(shè)計的體驗和感受。難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運用； 集體分工合作，圍擺新穎獨特。感受集體合作創(chuàng)造美的樂趣。第十課《紙盒城堡》教學(xué)設(shè)計一、基本說明教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)年級：三年級所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社所屬的章節(jié)：活動一學(xué)時數(shù)：40分鐘二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，表現(xiàn)一定的立體空間想象能力。（五）展評小結(jié)。生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。表達(dá)了美好的意愿。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。欣賞——賞花樣（1）師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。四、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。二、教學(xué)重點與難點重點：了解民間美術(shù)中的花樣種類。（四）學(xué)生游戲。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。（看教材示意圖）。提問：？ 。（二）新授：，玩一玩。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。頭腳系在一根上。第三課時一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。再分小組討論。說說蛋殼偶人的人物特征。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ ：方法：剪貼、卷、畫。（二）新授：，學(xué)生說說像什么？ ?；蛘咧苯訋碇蠛玫氖祀u蛋。（五）學(xué)生游戲。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個手指偶。評一評：折對了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會折。板書：手指偶。（二）游戲?qū)耄薄⑸惭荩簬熓殖止u玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。難點：造型的多樣化及裝飾。培養(yǎng)動手能力。３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。第8課 玩偶大本營執(zhí)教者：陳立權(quán)一、教學(xué)目標(biāo)１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,顏料不夠，加顏料。解決問題。再印在作業(yè)紙上即可。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。第三課時活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉23種 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。５、學(xué)生作業(yè)。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：１、回憶：上節(jié)課同學(xué)們對落葉進(jìn)行了拼擺，組成了一幅生動有趣的畫，這節(jié)課，我們畫一幅有關(guān)秋游的畫，留住秋天 ２、板書課題：秋游二、分析畫法：１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。教學(xué)重點： 畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。（媒體錄像展示）課件出示錄像：粘貼的過程。人機(jī)互動給學(xué)生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。（2）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。你會拼擺了嗎？我要考考大家。（3）投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。）（2）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：CAI課件學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程欣賞秋天的美景。教學(xué)重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫?；顒樱簩⒛喟痛瓿蓷l，盤筑一個自己喜歡的形象。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿??多可愛！你也來試試。四、課堂小結(jié)。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。）（3）裝飾整理作品。）（2）盤筑器皿坯體。（1）制作器皿底面。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。2．泥條盤筑的方法。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。1．制作泥條的方法。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。（條件限制，也可以用橡皮泥）進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視五、游戲活動六、交流評析 說感受。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩三、小組討論看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。教學(xué)難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。第5課 旋轉(zhuǎn)卡執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)目標(biāo)：運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。通過學(xué)生游戲表演、自評和互評活動，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。)換身份游戲活動：通過游戲活動，使學(xué)生更好地認(rèn)識人物形象的特征和特點。c)剪出外輪廓d)挖出小孔。制作步驟指導(dǎo)： a)畫好小人輪廓。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞：會走的“小人”出示課題：二、新授觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人執(zhí)教者：陳立權(quán)教學(xué)課型：綜合類 教學(xué)目標(biāo)：能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。整理裝訂。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)?；顒樱焊鶕?jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。運用夸張、