冀教版小學(xué)語文第五冊狼和鹿說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 06:26本頁面
【正文】 循“以學(xué)定教，以人為本，以讀代講”的基本思路，主要采用品詞析句，朗讀感悟的教學(xué)方法，具體結(jié)合教學(xué)過程展開闡述。接著設(shè)置懸念：本文作者卻提出了與眾不同的觀點，接著自然進(jìn)入 “導(dǎo)出末端，設(shè)置懸念”的環(huán)節(jié)，出示文章的最后一個自然段，請同學(xué)朗讀找出這時人們形容狼和鹿的兩個關(guān)鍵詞——“功臣”和“禍?zhǔn)住?。（二）精讀比較，探究明理這是引導(dǎo)學(xué)生由文明理的關(guān)鍵。森林狀態(tài)的前后對比 我讓學(xué)生自由朗讀第一自然段和第三自然段，找出描寫凱巴伯森林前后變化的句子，接著抓住重點詞句，由圖及文，圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生感悟想象說話，在對比中觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)學(xué)生思考：同一座森林，25年間為什么會發(fā)生如此大的變化呢？充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及追查原由的熱情。而25年后整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。待學(xué)生提出疑慮，再請學(xué)生自主讀文探究答案，最終明白：原來，人們恨透了狼，大量捕殺狼是森林前后變化的導(dǎo)火線。這部分教學(xué)活動，我按“數(shù)字比較，深入探究”的設(shè)想展開。在鹿群變化的前后比較這一塊，我請學(xué)生圈出文中關(guān)于鹿的變化的數(shù)字，思考并交流數(shù)字后面的故事?！驹O(shè)計意圖：通過對比方法，抓住重點詞句讓學(xué)生自讀感悟，展開想象，激活學(xué)生的思
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