在自主學(xué)習(xí)中感悟在體驗(yàn)感悟中成長[精選五篇]-在線瀏覽
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 上的一次變革。課堂實(shí)踐證明，由于在本目教學(xué)過程中，通過學(xué)生上臺(tái)展示、組織學(xué)生思考、討論等一系列活動(dòng)都是讓學(xué)生自主完成，教師在這過程中起的作用是穿針引線，點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非?；钴S、思維火花不斷蹦現(xiàn)，見解獨(dú)到，避免了教師陷入到理論知識(shí)的講解中而花費(fèi)大量時(shí)間，起到了事倍功半的效果。教師設(shè)問由淺入深，學(xué)生訓(xùn)練由簡到難。四、注重對重點(diǎn)內(nèi)容的處理和教材的優(yōu)化。如對第二個(gè)子目《競相改革的時(shí)代風(fēng)潮》，只是把其作為一個(gè)過渡，引入商鞅變法，因此處理比較簡單，由學(xué)生閱讀，找出在這一時(shí)期有哪些諸侯國進(jìn)行了哪幾次變法即可。最終采用了如下的方式：首先讓學(xué)生介紹商鞅的生平，教師做適當(dāng)補(bǔ)充即可。讓學(xué)生全方位、多角度了解商鞅變法的主要內(nèi)容和意義。五、注重歷史知識(shí)的拓展。本課在講授新課知識(shí)后，針對商鞅變法，對課本知識(shí)進(jìn)行拓展、深化，如對商鞅之死與變法成敗問題的討論，讓學(xué)生明白商鞅變法符合時(shí)代要求，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生勇于改革的意識(shí)和創(chuàng)新精神。在完成上述任務(wù)后，又設(shè)計(jì)“穿越時(shí)空”一問，把商鞅變法與當(dāng)代改革開放相比較，引導(dǎo)學(xué)生通過商鞅變法理解改革開放對近代中國的重大意義。導(dǎo)言以農(nóng)村學(xué)生常見的小農(nóng)具入手，設(shè)問、激趣、講授新課，讓學(xué)生分組合作上臺(tái)介紹農(nóng)具演變過程，自主學(xué)習(xí)完成有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，分組討論相關(guān)問題，自編自導(dǎo)自演歷史劇，在本課教學(xué)內(nèi)容的主線下通過多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不斷激趣、刺激其學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。一方面激趣，另一方面讓學(xué)生閱讀中對本課知識(shí)作一梳理。這是本課教學(xué)的憾事，今后的教學(xué)中將倍加注意這些問題。這節(jié)課我的總的教學(xué)思路就是把課堂交給學(xué)生，自己“退居二線”，學(xué)生能講能做的，讓學(xué)生自己完成；學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí)完成的，讓學(xué)生合作完成。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感悟歷史，在體驗(yàn)感悟中快樂成長。相信學(xué)生，把課堂真正交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維遠(yuǎn)超我們的想象、觀點(diǎn)見解也遠(yuǎn)在我們預(yù)料之外。二、活動(dòng)目標(biāo)：，反思自己在以往的家庭教育中存在哪些錯(cuò)誤行為。三、活動(dòng)對象：全園家長﹑老師四、活動(dòng)時(shí)間：2010年3月13日五、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師語言設(shè)計(jì)、幼兒作品、幼兒在園生活實(shí)錄照片、攝像1人，記錄1人，家長活動(dòng)反思問卷。教育孩子是我們的共同責(zé)任，看著孩子健康茁壯地成長是我們最大的快樂。親驗(yàn)活動(dòng)1：蒙氏走線活動(dòng)：，請全體家長進(jìn)行蒙氏走線。親驗(yàn)活動(dòng)2：線上游戲——靜寂游戲，請大家閉上眼睛均勻呼吸，聽到老師輕輕的呼喚聲，就睜開眼睛來拿學(xué)具，并安靜地回到座位。親驗(yàn)活動(dòng)3：也做一回孩子。剛剛這個(gè)游戲就促進(jìn)了幼兒語言智能、音樂智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我智能的發(fā)展。，也同樣用這樣的眼光對待家人和朋友，并及時(shí)將這些發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)表達(dá)出來。結(jié)束：希望我們組織的這次體驗(yàn)式家長給您一定啟示，希望您改變“望子成龍”的急躁心理，同我們一起在欣賞、理解、信任中讓孩子插上理想的翅膀越飛越高。家長（張藝騫媽媽）：以前總覺得開家長會(huì)就是聽老師講，可我覺得這次很好，把所有的家長投入其中，參與體驗(yàn)，談其感受，覺得很不錯(cuò)。家長（王浩媽媽）：這次活動(dòng)，讓我的心靈為之震撼，我反思自己以前在孩子教育方面的爭于求成，重結(jié)果不重過程，希望幼兒園多開展類似這樣的活動(dòng)。部分學(xué)生認(rèn)為愚公克難奮進(jìn)、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神值得學(xué)習(xí)，但還有一些學(xué)生認(rèn)為愚公應(yīng)該搬家，不應(yīng)該移山。生1：如果愚公搬家，他豈不是向困難退縮了。生５：我認(rèn)為，愚公既不用移山，又不用搬家，應(yīng)該在山下打一個(gè)隧道，這樣出入既不用繞道而行，又省時(shí)省力，還能保護(hù)自然環(huán)境，這豈不是兩全其美的事情。由此我感觸良多，在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師要超越傳統(tǒng)的備課水平，樹立設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，鉆研，討論，聯(lián)想，感受，以便更好的感悟課文內(nèi)容。葉圣陶先生說：“教任何課，最終都在于
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1