在推進中深化課改在感悟中快速成長-在線瀏覽
2024-10-28 23:10本頁面
【正文】 行專題研究，并寫出了一批有新意、有價值、有說服力的課改論文，使教研組充滿了課改的活力。這些活動的開展，濃厚了教研氛圍，提升了教師的專業(yè)素質。中學都在課改班級設立了班務專欄，學習小組評比方案，張貼與課改相適應的班訓和激勵性標語，使教室的面貌煥然一新，教室文化氣息濃厚。課改班級都有自己個性化的班名和教師寄語；還有自己個性化分組，為激發(fā)學生的學習熱情、提高學生學習的興趣，做了許多有益的工作。”課改就是這種充滿真情和激情的教育，它充分體現(xiàn)了教育者的愛心、童心、責任心和進取心。中學的班主任，為每個學生提供相同的機會，激發(fā)他們的上進心，讓班級真正成為學生向往、引以自豪的家，他們成為家中的小主人。老教師仍毫不讓年輕教師，認真學習課改理論，鉆研課標，堅持用預學案上課，想方設法激發(fā)學生的興趣，促進學生綜合素質的提高。中學語文組 領悟快，不僅預學案編寫規(guī)范，有層次、有梯度，精講有度、預設有度、熱烈有度、質疑深刻、為了每一個學生的發(fā)展?；仡櫱奥?，我們?yōu)檎n改做出了很多，也取得了不少的成績，便我們的課改還存在著一些急需解決的問題：一是學校發(fā)展不平衡，二是學科發(fā)展不平衡，三是小組合作學習效度不高，四是課改操作有失誤，五是課改專業(yè)引領不夠。第二篇：在磨課中感悟,在反思中成長在磨課中感悟，在反思中成長英語磨課心得（李夏霞）本學期，每個教研組都進行了轟轟烈烈的磨課活動?！澳フn”，是教師專業(yè)發(fā)展中“實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領”的綜合體現(xiàn)，能有效地促進教師課堂教學設計能力、課堂教學水平的提高和教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提升。在這過程中，參加磨課的三位教師各領風采，這次磨課主要圍繞怎樣把課標的理念和知識很好的運用到課堂教學當中去，從而體現(xiàn)先學后教即學生的主體性。參加磨課的三位老師都能認真積極地思考教學設計的缺失，及時的提出自己的教學修改建議。（2）學生在課堂活動中的評價怎樣很自然很貼切進行？何種評價能更好的激發(fā)學生學習的主動性、能動性和積極性？（3）導入的部分在時間上把握的不好，導致課堂中學生的練習較少。這三位教師每上完課后，大家都積極評課：坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換意見、心得、體會?？傊?，在這的反復磨課、反復修改教學設計和課堂實踐過程中，無論是上課的老師，還是聽課的老師，對課標知識在課堂教學中的運用，經(jīng)歷了鳳凰涅槃的升華。作為教師的我們，只有不斷學習、深入和研究，才能與學生一起享受和品味教育帶給我們的快樂。下面我就這次比賽談談我的一些心得體會。感謝學校給我的充分信任，感謝校領導對我這次比賽的關心與幫助，對我個人來講，這是一次難得的學習和實踐機會，更是一個千載難逢的機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到上傳視頻的這段時間，是我最忙碌、最緊張的時候，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。在這個過程中體會到平時在教學中的積累是非常有用的，我在日常生活中有一個好習慣，遇到好的教學資源就把它的網(wǎng)址記下來或者是復制到電腦里保存起來。所以在這次比賽過程中，目標很明確，知道自己該把課準備到什么程度，什么樣的課是一節(jié)優(yōu)質課。第三是充分體會到合作的好處。對于教師來說，“一師一優(yōu)課、一課一名師”這樣的比賽機會總會顯得那么彌足珍貴
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