【正文】 學生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和結(jié)班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加速推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。一、新形勢下大學生入黨動機的現(xiàn)狀與特點隨著社會的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，人們思想觀念的變化，大學生的價值觀也產(chǎn)生了翻天覆地的變化，所以大學生的入黨動機也出現(xiàn)了很大的差別，當代大學生在入黨問題上基本呈現(xiàn)以下情況：大學生政治思想很積極從進入大學開始，大家都想著要早日加入中國共產(chǎn)黨，大一剛開學很多同學都積極地向?qū)W校遞交了入黨申請書，然后爭取得到入黨校學習的機會，因為學校發(fā)展黨員的數(shù)目也是有限的在這個目標的驅(qū)使下很多同學都在努力著，生活上，他們從各方面嚴格的要求自己，團結(jié)同學，尊敬老師，樂于助人，積極參加學校和班級組織的各項活動，學習上，他們上課認真聽老師講課，課后認真復習，完成老師布置的作業(yè)，在空余時間還主動學習其他課外知識，用豐富的知識來武裝頭腦；工作上，他們認真完成老師和同學交給他們的任務，積極主動地為同學們服務。大學生具有可創(chuàng)造性，我們可以加以正確的引導。還有少數(shù)大學生對是否申請入黨很茫然，這說明他們對黨的追求動力不足，這也是極度缺乏生活目標的一種行為。難得在爭取到黨校學習的機會后，很多人并不懂得珍惜，都是學校的一些有權(quán)威的領(lǐng)導老師來給我們更深層的分析中國共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)知識，卻只有少之又少的同學在認真的聽講，首先這種態(tài)度就是不對的，這是對老師的不尊重，也是對自己的不負責任，即使是普通人都不應該這樣做，更何況是我們的入黨積極分子和中共預備黨員，所以我們大學生要從身邊做起，從點滴做起，以一個黨員的標準來嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。主動學習中國特色社會主義理論，通過理論知識的學習，不斷提高自己的思想認識，讓以前不正確的入黨動機在自己的腦海中消失，用先進的理論知識武裝自己，爭取成為一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員。我們應該好好珍惜這種機會，通過黨課的學習來不斷提高思想上的認識和道德素質(zhì)，樹立正確的人生價值觀，克服不正確的入黨動機，從而使自己真正的在思想上向黨組織靠攏。從大一開始我們有相關(guān)的思想品德與政治修養(yǎng)的的課程，然后是馬克思主義原理，一直到現(xiàn)在的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。而有的老師卻能講出自己的理解，還能舉出形形色色學生感興趣的實事例子，這樣就能激起大家的興趣，當然在這些事例中包含了很多思想，就這樣，老師上課的效率也提高了，同時還為學生創(chuàng)造了一個愉快的學習環(huán)境，每位同學都能輕輕松松的學到該學的知識，從而培養(yǎng)了健康的政治思想，才會有正確的入黨動機。現(xiàn)在是一個追求物質(zhì)生活的社會，很多人的人生目標只是擁有更多的財富，更高的社會地位，更奢華的生活，所以在這些思想的熏陶下現(xiàn)在很多大學生的入黨動機帶有很強的功利性，他們只是想成為“特殊人”與其他同學不一樣，希望得到一些優(yōu)越感，希望得到老師的表揚的同學的贊美和羨慕；還有的是希望以后能找到一份更好的工作，有更好的工作待遇。每一個要求入黨的大學生，都應該充分認識端正入黨動機的重要性，努力克服和糾正不正確的入黨動機，不斷提高思想認識，樹立正確的入黨動機，始終不渝的堅持共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀和價值觀，永葆共產(chǎn)黨的本色。人的思想活動比較復雜，正確入黨動機的形成，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不斷學習、實踐和改造主觀世界的過程中形成的，具體我們可以從以下幾點入手來端正入黨動機：自覺加強理論知識的學習，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀入黨動機是不是正確往往與他對共產(chǎn)主義事業(yè)和馬克思主義政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系，馬克思主義理論是科學的世界觀和方法論，用馬克思主義的立場和觀點來分析和解決問題是我們行動的基本準則。思想理論建設(shè)是黨的根本建設(shè)，黨的理論創(chuàng)新引導各方面創(chuàng)新。共產(chǎn)黨員思想意識修養(yǎng)最重要的內(nèi)容是政治意識的修養(yǎng)，通過理論知識的學習還可以加強黨性修養(yǎng)；加強馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立崇高的共產(chǎn)主義信念；加強黨的作風修養(yǎng)，樹立牢固的宗旨觀念；加強組織紀律修養(yǎng)，嚴格遵守黨紀國法；加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操。自我總結(jié)，要通過自我總結(jié)，加上積極的思想斗爭，用正確的動機戰(zhàn)勝不正確的動機，使正確的入黨動機牢固地確立起來。一個人的入黨動機往往有正確的成分，也有不正確的成分，只不過有的人是正確的思想占主要地位，而有的人是不正確的思想占主要地位。這就要求申請入黨的同志積極向黨組織靠攏，爭取組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。不斷加強實踐鍛煉，投身于建設(shè)社會主義偉大事業(yè)我國在改革開放實踐中找到的中國特色社會主義道路，是十幾億中國人民擺脫貧困，走向溫飽、小康和中等發(fā)達國家的必由之路，是進一步實現(xiàn)國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路，是進一步實現(xiàn)國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路。我們黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民，通過選擇馬克思主義、選擇社會主義，找到了救中國的唯一正確的道路和理論；在改革開放歷史新時期，通過創(chuàng)立中國特色社會主義理論體系和開辟中國特色社會主義道路，找到了一條振興發(fā)展中國、發(fā)展社會主義，發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義的唯一正確的道路和理論。人的正確認識，要經(jīng)過實踐認識再實踐的過程，并不斷循環(huán)往復才能獲得。脫離社會生活，脫離實踐鍛煉，就不可能對客觀事物有正確的思想認識。黨和國家對青年人寄予了厚望，希望廣大青年堅持遠大理想、開拓創(chuàng)新、刻苦學習、艱苦奮斗。每一個要求入黨的大學生，在自己要他入黨的門檻時，都要認真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱著什么樣的動機申請入黨。只有樹立了堅定的共產(chǎn)主義信念，樹立了遠大的共產(chǎn)主義理想，才會有正確的前進方向和奮斗目標，才能保持堅韌的革命意志，才會有正確的前進方向和奮斗目標?？傊?，我們時刻要以黨員的標準嚴格要求自己。文章針對當前大學生的入黨動機進行了分類和原因分析，提出了引導大學生樹立正確的入黨動機的對策和建議。要扎實抓好黨員隊伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅持不懈地提高黨員素質(zhì)。加強對大學生的入黨動機的調(diào)查和分析、教育和引導，對于高?；鶎狱h組織把好大學生入黨的質(zhì)量關(guān)，保持黨員隊伍的純潔性、保障黨的事業(yè)后繼有人、保證奪取全面建設(shè)小康社會的新勝利具有重要的現(xiàn)實意義。雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機卻是多元的，當前大學生的入黨動機歸結(jié)為以下幾種：1．崇高信仰型。他們在日常生活、學習工作中能按黨員的標準嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高的一類學生群體。追求上進型的學生對中國共產(chǎn)黨有一定的認識和感情，但還不夠深刻，在政治上的信仰和追求尚不夠清晰。這些學生應該是黨組織爭取的主要對象，他們的價值取向?qū)儆诨菊_，但有待于進一步從政治角度提高對黨的性質(zhì)、宗旨目標等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。現(xiàn)在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。4．虛榮被動型。少數(shù)大學生為了滿足虛榮心而追求入黨。此外，有些學生本人的入黨意愿并不強烈，但父母卻很重視，在父母的規(guī)勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內(nèi)在積極性，在入黨問題上缺乏恒心和毅力。少部分學生看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在從眾心理的驅(qū)使下遞交入黨申請。此類學生對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態(tài)度，他們爭取入黨的行為往往有始無終。二、大學生入黨動機的深層因素和現(xiàn)實背景大學生入黨動機的多元化，是認知因素、社會因素、家庭因素、就業(yè)因素、教育因素和工作環(huán)節(jié)因素等多種因素聚合作用的結(jié)果。大學生對馬克思主義理論和黨組織缺乏全面正確的認識。正是由于在思想認識上的欠缺，加之大學生年紀輕，社會閱歷淺，缺乏政治鑒別能力，面對市場經(jīng)濟的發(fā)展，存在一些理論疑惑區(qū)和一些深層次問題，這是造成入黨動機不端正的重要原因。大學生入黨動機狀況，也是社會現(xiàn)實在大學生思想中的一種折射。一部分大學生把入黨作為增強擇業(yè)競爭優(yōu)勢的一種手段，為入黨而入黨。理想與社會現(xiàn)實的反差使學生內(nèi)心囤積著強烈的矛盾空間，特別是黨內(nèi)的個別腐敗現(xiàn)象導致了黨員群體形象受損，這成為社會普遍關(guān)注的熱點問題之一。同時社會用人單位的人才觀體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢下，大學生表現(xiàn)出了更強烈的入黨意識，在入黨動機上表現(xiàn)出多元價值取向。當代大學生大多是獨生子女，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的期盼，在家庭生活中往往是以子女為中心、過分溺愛。它往往會造成道德教育與道德實踐的反差、家庭教育和學校教育的反差，使學生陷于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來大學生黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應。目前，全國高等學校數(shù)超過 2300所，在校生規(guī)模也超過2300萬，每年畢業(yè)生將在500萬以上，根據(jù)國家勞動人事部門對2005～2006年的調(diào)查，社會對高校畢業(yè)生的有效需求有限，僅占新增崗位的22％，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)增加22％，而社會對高校畢業(yè)生的需求卻降低22％，這三個22％凸顯了高校畢業(yè)生就業(yè)所面臨的嚴峻形勢。在這種買方市場中，用人單位對畢業(yè)生的要求也在不斷提高，除了具備各種能力和成績外，許多用人單位也十分看重大學生的思想道德品質(zhì)方面的素質(zhì)，黨員無形中成為某些用人單位青睞的關(guān)鍵條件。由此看來，一些在校大學生的入黨動機呈現(xiàn)出功利化趨勢有著促使它產(chǎn)生的現(xiàn)實環(huán)境。在當前高校大規(guī)模擴招，積極尋求外延擴張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過程中，大學生黨員的培養(yǎng)教育存在著一定程度的偏差，在思想教育內(nèi)容上不能夠與時俱進，主要表現(xiàn)在：一是教育方法上依然進行灌輸式、填鴨式。黨建工作者的信息汲取渠道和質(zhì)量有時還不如培養(yǎng)教育考察對象豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯(lián)系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。三是由于高校學生黨建工作隊伍主體是輔導員，出于工作需要有時也有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而形成對學生政治價值取向上的誤導。由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在具體工作中大多只注重初期的教育考察，對入黨后的再教育意識普遍弱化；存在著任務式、指標式的量化培養(yǎng)傾向；存在突擊準備材料、輕過程教育的現(xiàn)象。三、引導大學生端正入黨動機的對策鑒于大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。1．加強理論學習，提高對黨的認識。要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，利用學校、院和學生班級三級教育體系，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育，著力用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等武裝大學生頭腦，使廣大青年學生成為實踐社會主義核心體系的模范，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。要通過各種形式的教育