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當代大學生入黨動機分析-在線瀏覽

2024-08-09 12:18本頁面
  

【正文】 隨著國際國內(nèi)形勢的變化,大學生的思想也受到極大的影響。當代大學生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和生力軍,是中國經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展的重要力量。大學生入黨動機是大學生爭取入黨的首要問題。對大學生入黨動機研究,有助于提升大學生的思想政治素質(zhì),有利于對大學生思想政治教育提供理論導向,更好地發(fā)揮大學生思想政治工作的應(yīng)有作用,成功引導當代大學生的政治取向,保證大學生入黨動機教育的效果。第一部分為緒論。第二部分為當代大學生入黨動機的分析。第三部分為端正入黨動機的教育對策和建議。2當代大學生入黨動機分析 當前大學生入黨動機的主要類型分析當代大學生除了基于正確的信仰型入黨動機——共產(chǎn)主義信念外,還呈現(xiàn)出多種其他偏差性動機。95%的黨員和70%的入黨積極分子屬于這一類型[2],他們大都素質(zhì)全面,在日常學習、工作和生活中,能夠刻苦學習,認真掌握專業(yè)知識,關(guān)心國內(nèi)外大事,積極參與社會工作,有較強辨別能力和獨立的見解,能夠正確分析國內(nèi)、國際上的重大事件,并且認為“政治素養(yǎng)是大學生的一項基本素質(zhì)”。(2)人生設(shè)計型動機:一般有較為明確的自我人生設(shè)計和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,他們在不同年級、階段有不同的自我發(fā)展需求。在日常生活行為中,能夠服從黨的利益,兼顧個人利益和社會利益。在價值取向上,他們有較強的兼容性和復合型,在義與利、風險與索取、社會與個人關(guān)系中,不做嚴格的邊界性取舍,而是力圖同時兼并。(3)外力推動型動機:受老師或家庭的影響,決定加入黨組織。學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是家庭、社會和學校教育共同作用的結(jié)果。(4)個人名譽型動機:大學生黨員大多品學兼優(yōu), 是學生群體中的優(yōu)秀分子, 這就使得部分學生覺得入黨是一件光榮和自豪的事。還有的同學天資聰穎 、個性強, 從幼兒園起到小學 、中學都在小群體中獨攬各種榮譽,進入大學后覺得在學習等方面不如自己的同學都提出了入黨申請, 所以自己也理所當然要申請入黨 。這種虛榮心與肩負歷史使命感而入黨是大相徑庭的兩種境界。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會,或異化為追求個人發(fā)展,打造擇業(yè)就業(yè)競爭資本的功能性手段。另一部分人則是為取得黨票,表現(xiàn)為在某一階段追求動力較足;他們認為,入黨可以為自己未來的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實惠;受社會腐敗風氣的侵擾,黨員→從政→謀利的成長思維路徑,或輕或重地在其腦中根植。 (5)趨同從眾型動機:社會心理學認為,同輩群體之間在心理志趣上有較強的示范和感染作用,在行為選擇上會出現(xiàn)從眾附和、跟風隨流的傾向。而是基于“別人寫我也寫,否則顯的太落后”,“這樣可以滿足父母和親友的期待”,或者認為“入黨是一種榮譽,這可以讓自己在政治上鍍金,可以增光添彩”的認識。(1)社會環(huán)境因素:國際上,政治多極化、經(jīng)濟全球化,信息網(wǎng)絡(luò)化日趨發(fā)展,文化和思想傳播的多樣化和價值觀的多元化深刻影響著大學生的入黨動機。在他們眼里,獲取一張黨的“黨票”,無異于考取一張計算機或外語的等級證書。此外,由于法制不健全,管理有疏漏,黨的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有得到保持有些黨員、 干部嚴重脫離群眾, 以權(quán)謀私、 貪污腐化的現(xiàn)象比較突出。(2)高校教育因素:高校歷來重視大學生思想政治工作,通過采取積極措施做好大學生入黨動機教育。同時,由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,大學生正成為新興媒體應(yīng)用的主力軍,高校思想政治教育還停留在課內(nèi)、校內(nèi)的傳統(tǒng)形式上,缺乏生機活力和吸引力,對
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