【正文】 和國家的前途和命運。一、大學生入黨動機現(xiàn)狀分析在大學生中積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是高校黨建工作的重要內(nèi)容，近年來伴隨著高校大學生入黨熱情的日益高漲，大學生要求入黨的人數(shù)劇增，支部發(fā)展在數(shù)量上得到了保證，但如何保證質量還是目前首要解決的問題。這種類型的學生入黨動機端正，政治覺悟高，具有堅定的共產(chǎn)主義信念，具有很強的社會責任意識和集體榮譽感，政治思想理論基礎比較扎實，對黨有比較深刻的認識和濃厚的感情，他們堅信只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，并將加入中國共產(chǎn)黨作為自己的崇高政治信仰和畢生追求的目標。2．追求上進型。這些學生雖有一種較為純樸的上進心，但他們把政治上的入黨與學業(yè)上的評先評優(yōu)和爭取獎學金當作自己在校期間的追求，放在同等重要的地位，將入黨作為自己追求學業(yè)上的成功與完美的重要附加因素。3．功利實用型。他們?yōu)榱诉_到盡快實現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前搶著干，入黨后揀著干”的特點。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠。同時，他們認為，入黨更有機會被選拔為主要學生干部，能在評優(yōu)評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發(fā)了其追求入黨的動力。在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數(shù)優(yōu)秀學生，因此，“共產(chǎn)黨員”這一稱號變成了榮譽的象征。他們大多希望通過入黨來體現(xiàn)個人的價值，但政治上不成熟，思想認識膚淺，對入黨的終極意義認知不明。5．從眾投機型。有的學生看到不少同學申請一年多時間即被吸收入黨，或者聽別人說在大學期間入黨相對容易，只要學習好或工作好，多拉攏同學，多接近老師，就可以入黨，于是抱著試試看的投機心理遞交了入黨申請。在現(xiàn)實生活中，持有這種入黨動機的同學往往都不太熱衷于公益活動和集體生活。1．認知因素。據(jù)有關調(diào)查顯示，一部分學生對馬克思主義意識弱化，對組織缺乏深入了解。2．社會因素。社會主義市場經(jīng)濟中所形成的“實用主義”，影響了當代大學生的價值取向。社會轉型是當前我國的最大發(fā)展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。由于大學生人生觀不成熟，對黨的認識、黨建理論了解不夠，入黨動機僅停留在淺層次上；由于大學生心理發(fā)育正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成過程，人生經(jīng)驗不多，知識面不廣，辨別是非的能力有限，尤其是沒有經(jīng)歷過社會政治動蕩的洗禮，他們的思想觀念還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。3．家庭因素。在家庭教育價值取向上出現(xiàn)了偏差，往往是“重智輕德”，忽視子女的思想政治素質，在子女價值觀念功利化的問題上起了推波助瀾的作用。4．就業(yè)因素。尤其是發(fā)達地區(qū)和大中城市，就業(yè)現(xiàn)狀嚴重供大于求。這些就業(yè)現(xiàn)狀使不少大學生把獲取一張黨票作為自己在校期間的一個重要目標和努力方向，以便于畢業(yè)時增加擇業(yè)競爭的砝碼。5．教育因素。雖然大學生的政治理論學習時間較為充裕，但是方式方法不能滿足大學生的興趣愛好；同時，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達。二是集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者不能總體地把握學生的入黨動機和學生的思想演進情況，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。6．工作環(huán)節(jié)因素。這些現(xiàn)象的存在也在一定程度上影響學生的入黨動機和黨員質量。要加大工作力度，改進工作方法，加強教育和引導，加深大學生對黨的認識，端正入黨動機。強化端正入黨動機的思想基礎。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風的教育，使他們了解并逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。對積極分子的理論培訓一定要講求實際效果，要有針對性，通過創(chuàng)新形式、寓教于樂的辦法使教育的內(nèi)容能入耳入腦。2．嚴格履入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發(fā)展質量。發(fā)展得好，不但對周圍的人是一個教育，而且能增強人民群眾對黨的信心。為此對于基層黨組織來說，應始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展”的方針，成熟一個，發(fā)展一個，著力抓好推薦、考察、教育、審查等關鍵環(huán)節(jié)，突出一個“嚴”字。層層嚴格把好關，經(jīng)過團支部、團總支、班主任、輔導員、團委、黨支部、黨總支、黨委的全面考察了解，發(fā)現(xiàn)入黨動機不端正的及時教育糾正，不改正者堅決不予發(fā)展?？疾熘攸c是入黨動機，考察他們在關鍵時刻能否堅定信念，同黨保持一致，能否真正起到模范帶頭作用，是否搞當面一套、背后一套，對已經(jīng)列為入黨對象的學生，必須嚴格通過一段時間的考察和不斷修正。3．加強制度建設，規(guī)范考核評議機制。要重視學生入黨后的繼續(xù)教育，增強黨的理論修養(yǎng)和黨性鍛煉，廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。入黨積極分子，是未來的黨員，同樣也要一切從人民的利益出發(fā)，刻苦學習，自覺奉獻，堅決反對把市場經(jīng)濟中的等價交換原則引入黨內(nèi)生活，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。4．加強大學生黨建工作隊伍建設。在高校學生工作中，政工干部及教師處在思想政治教育第一線，應該說，學生入黨動機是否端正，要求是否嚴格，在一定程度上取決于教育者的能力和影響力。5．開展社會實踐活動，建立大學生入黨動機糾偏的實踐機制。馬克思主義認識論告訴我們，人的正確認識，要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識的過程，并不斷循環(huán)往復。建立大學生社會實踐基地，有計劃地組織大學生參加社會實踐活動，在實踐中長知識、增才干。6．樹先進典型，弘揚先進事跡。重視榜樣的示范作用，及時發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀典型，讓學生在學習和對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高改進自己、完善自身的主動性和積極性。在大學生中積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員是高校黨建工作的重要內(nèi)容，近年來伴隨著高校擴招和學生入黨熱情的日益高漲，大學生要求入黨的人數(shù)劇增，支部發(fā)展在數(shù)量上得到了保證，但如何保證質量還是目前首要解決的問題。種種情況表明，現(xiàn)在大學生申請入黨時的動機，現(xiàn)實多于理想，功利大于信念，這是社會觀念在大學生思想中的折射。而我們高?；鶎狱h組織在引導和端正大學生入黨動機上做得不夠深入。但是，當前學生黨組織在學生入黨、黨前教育、預備黨員的考察以及學生黨組織生活質量提高上存在著各種不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。如黨員發(fā)展程序形式化。高低年級的黨員比例嚴重失調(diào)等等。另外，民主生活會質量不高，甚至把組織生活純粹當作一種任務而流于形式。在高校擴招的背景下，基層黨組織面臨巨大的發(fā)展黨員的工作壓力。因此，發(fā)展黨員似乎成為高校大學生基層黨組織的工作中心，每月一次的黨組織生活基本就是圍繞發(fā)展黨員工作展開的，黨組織生活有被黨員發(fā)展工作取代的傾向。鑒于大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。一是要加強理論學習，提高對黨的認識。三是要重視學生入黨后的繼續(xù)教育，增強黨的理論修養(yǎng)和黨性鍛煉，廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。提高黨建工作者的能力和水平。樹立正確的入黨動機，需要經(jīng)過較長時間的努力。大學生是否具有正確的入黨動機，極大的依賴著高校基層黨組織的教育與學生黨組織建設。【篇二】我的入黨動機中，只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機只有端正了入黨動機，才符合黨章規(guī)定的黨員條件。通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，就是通過身邊活生生，實實在在的，投身于建設有中國特色社會注意偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，要求入黨的同學主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實際鍛煉和自己思想改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，”立黨為共”，”執(zhí)政為民”.，真正樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，全心全意地為黨和人民勤奮工作，按照黨員標準嚴格要求自己入黨的同學要全面，正確地認識和對待黨章規(guī)定的黨員標準，正