【正文】 社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)社會(huì)生活的過程。社會(huì)化的主體包括家庭、學(xué)校，同類群體、大眾傳播媒介等。以獨(dú)生子女大學(xué)生為例，他們的家庭結(jié)構(gòu)和非獨(dú)生子女有所不同，父母給他們提供優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)條件，在教育上給予極度重視，過分溺愛，導(dǎo)致獨(dú)生子女在進(jìn)入大學(xué)后弊端凸顯，如適應(yīng)性較差，唯我獨(dú)尊，心理脆弱。對(duì)于大學(xué)生來說，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校和教師的作用逐漸超過了家庭和家長(zhǎng)的作用，成為他們社會(huì)化的重要環(huán)境因素。而當(dāng)前學(xué)校教育往往重智育輕德育，德育教育缺乏時(shí)代性和針對(duì)性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌輸而忽視學(xué)生對(duì)信息的反饋，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治理論認(rèn)識(shí)不夠深刻，傳統(tǒng)美德認(rèn)同度不高，公德踐行能力差等問題較為嚴(yán)重。個(gè)體在同齡群體中接受大量亞文化的影響。改革開放以來，西方外來文化不斷傳播，不可避免的帶來一些消極的東西如不健康書刊、音像制品，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常會(huì)帶來良莠不齊的內(nèi)容，群體成員在溝通中很容易發(fā)生共鳴，這都會(huì)對(duì)個(gè)體社會(huì)化造成重大影響，又如高校有一部分學(xué)生喜歡攀比，厭節(jié)儉、重面子，追求前衛(wèi)和時(shí)髦，計(jì)劃性差，致使大學(xué)生缺乏憂患意識(shí)和危機(jī)感。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)廣泛而深刻地影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特點(diǎn)，也正是由于互聯(lián)網(wǎng)信息共享的平等性，才使大量青年大學(xué)生受到污染。“艷照門”事件涉及道德、犯罪、性、誠(chéng)信等眾多話題，青少年尤其是大學(xué)生青年是網(wǎng)民的主體，這次事件給當(dāng)代大學(xué)[4]生帶來了明顯的負(fù)面影響。（二）從社會(huì)結(jié)構(gòu)與個(gè)體行動(dòng)關(guān)系的角度社會(huì)學(xué)的想象力告訴我們，人們只有把自己放在他所處的歷史時(shí)期里去看待，才能理解他本人的經(jīng)歷；人只要了解和他相關(guān)的人、文化和社會(huì)，才能認(rèn)識(shí)他自己所處的文化。在考察大學(xué)生思想政治狀況存在的問題時(shí)，我們也要從社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)體行動(dòng)兩方面來區(qū)分。改革開放以來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)和改革不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的享樂主義、拜金主義等給在校大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀帶來了極壞的影響。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想滲透，試圖影響我國(guó)青少年的價(jià)值觀。其次，高校發(fā)展改革也是影響大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的重要因素。[5]大學(xué)生就業(yè)要考慮就業(yè)中所要付出的成本與代價(jià)，但目前的情況是投入與效益不均衡，大學(xué)畢業(yè)生面臨這種情況，心里難免失衡，他們需要收回他們的成本并且爭(zhēng)取效益，這也反映了大學(xué)生主體性的增加和理性選擇多樣性的增加。大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等在大學(xué)階段已基本形成，一個(gè)人的性格對(duì)他的觀念會(huì)有很大影響。而大學(xué)生本身具有的惰性、不上進(jìn)、意志力差等都是影響其思想觀念的重要因素。大學(xué)生自身是社會(huì)化的主體，他們自己對(duì)周圍信息的辨別和接納情況對(duì)其思想觀念的形成起著決定性的作用。具體可以從以下做起：第一，豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。具體來說，我們可以從以下幾點(diǎn)做起：培育特色鮮明的大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，凝練有深厚文化的校訓(xùn)、校歌，統(tǒng)一全校思想，凝聚全校力量；加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，使學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀；開展校園文化活動(dòng)，如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，開展科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關(guān)于戀愛、就業(yè)、心理健康、價(jià)值觀培養(yǎng)等相關(guān)講座?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐是課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是高校育人的有效途徑，是加速學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要途徑。這對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)的信念是不無裨益的。可以采取科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，走進(jìn)社區(qū)等多種方式。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的重要內(nèi)容，教育者要了解學(xué)生的真正需要，建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)站內(nèi)容要“貼近實(shí)際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網(wǎng)站具有親和力，此外還可以讓大學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)建政治教育網(wǎng)站，使紅色網(wǎng)站煥發(fā)生機(jī)與活力。第四，“身教重于言傳”，要高度重視加強(qiáng)大學(xué)生思想政治隊(duì)伍的建設(shè)。輔導(dǎo)員和專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著重要的[7]教育和引導(dǎo)作用，他們是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要力量。以安徽師范大學(xué)房玫老師的事跡為例，房玫老師是黨的科學(xué)理論的優(yōu)秀傳播者，三十多年如一日?qǐng)?jiān)守在思想政治理論課課堂，教書育人，愛生如子，她的課學(xué)生們愛聽、樂聽。她不是“滿堂灌”、“堂堂灌”，而是不斷啟發(fā)學(xué)生，讓他們自主思考。但根本的一點(diǎn)是源自她30多年如一日,對(duì)馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”。最后，要關(guān)注大學(xué)生的心理健康。學(xué)校要建立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，建立心理咨詢室，做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。思想政治教育還要以大眾傳媒為依托，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起紅色網(wǎng)站，要讓積極、健康的思想和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)權(quán)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體，才能促使大學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)家舒茨認(rèn)為，一個(gè)行動(dòng)者有意識(shí)的想象著另一個(gè)人在想些什么，同時(shí)另外的行動(dòng)者的意識(shí)里也進(jìn)行著同樣的想象，這種同時(shí)且相互的歷程讓日常生活變得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，從主體間的角度來看，人類所體驗(yàn)的各種客體與事件是共同[8]的。學(xué)生是整個(gè)教育過程中的積極參與者，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論，充分考慮學(xué)生的接受性，學(xué)生從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)為主動(dòng)，才能使思想政治教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。本文就加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊迫性以及如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作兩方面進(jìn)行了論述。我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的全部歷史證明，做好思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。作為教書育人的高等院校，做好大學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要，因?yàn)檫@關(guān)系到黨的思想路線和教育方針政策能否落實(shí)執(zhí)行，關(guān)系到黨和國(guó)家全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略能否成功，對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人至關(guān)重要。1，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻的變化，迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。冷戰(zhàn)結(jié)束后，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的發(fā)展，以美國(guó)為首的一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)他們的政治企圖和經(jīng)濟(jì)利益，隨著形勢(shì)的變化交替使用物理的“遏制”與和平的“接觸”，一直不遺余力地對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)各種攻勢(shì)，以各種手段方式施行“西化”“分化”。國(guó)內(nèi)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的思想十分活躍。在這種情況下，迫切需要用過思想政治工作幫助群眾分清是非、排憂解難，把握正確的前進(jìn)方向。大學(xué)生的思想政治教育水平，對(duì)民族素質(zhì)提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。2，教育改革與發(fā)展的不斷深化，高校迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。國(guó)家相關(guān)教育政策的實(shí)施為高校改革發(fā)展提供了不可多得的機(jī)遇和良好的外部條件。做好大學(xué)生的思想政治教育工作，積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀成為高校教育工作者的首要任務(wù)和工作。當(dāng)前，學(xué)校的思想政治工作要求以“三個(gè)代表”為總的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹江澤民同志在中央思想政治工作會(huì)議上重要講話精神，積極實(shí)踐胡錦濤總書記提出的科學(xué)發(fā)展觀，做好各項(xiàng)大學(xué)生思想政治教育工作。江澤民同志曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“只要我們始終成為先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國(guó)最廣大人民利益的忠實(shí)代表，我們黨就永遠(yuǎn)利于不敗之地，永遠(yuǎn)得全國(guó)各族人民的忠心擁護(hù)者并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)?！叭齻€(gè)代表”的重要論述，深刻揭示了我們黨立黨之本、執(zhí)行之基、力量之源。2, 堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝人，用毛澤東思想，鄧小平理論教育和三個(gè)代表重要思想占領(lǐng)高校思想教育陣地。這些年來，一些與馬克思主義，社會(huì)主義向違背的思想言論時(shí)有出現(xiàn)，有的公開鼓吹全盤西化，在政治上主題西方多黨制、議會(huì)民主，在經(jīng)濟(jì)上主體和西化，在思想文化上主體取消馬克思主義指導(dǎo)地位，在價(jià)值觀上提倡極端個(gè)人主義。學(xué)校思想政治工作的重中之重就是要樹立陣地意識(shí)，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想和腐朽文化侵蝕，自覺用馬克思主義占領(lǐng)課堂，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。用毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。二是要通過各種形式組織教師和學(xué)生到改革開放第一線，到基層群眾之中進(jìn)行社會(huì)考察，了解國(guó)情，讓他們了解改革開放以來所取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)鄧小平理論產(chǎn)生的巨大威力。三是要把加強(qiáng)理想信念教育作為高等學(xué)校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。只有這樣，黨的教育方針和政策才能夠得到貫徹落實(shí)，高等學(xué)校的大學(xué)生思想政治教育工作才會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。大學(xué)生思想政治教育必須適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)造。關(guān)鍵詞改革開放 大學(xué)生 思想政治教育中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A改革開放三十年來,我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化及社會(huì)生活等諸多方面經(jīng)歷了一場(chǎng)巨大的變革,這場(chǎng)變革給人們的思想和行為帶來了顯著變化,作為社會(huì)重要組成部分的大學(xué)生群體也不可避免的受到了影響。面對(duì)發(fā)展變化著的新形勢(shì)、新情況,思想政治教育工作也要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。但隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的新變化,科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及、高等教育事業(yè)的快速發(fā)展、當(dāng)代大學(xué)生群體的新變化,使大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了一系列新情況、新課題和新任務(wù)。改革開放使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化,西方文化思潮和價(jià)值觀念以及某些腐朽沒落的生活方式大量涌入。而且社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化,這些也對(duì)大學(xué)生的思想觀