【正文】 擔(dān)當(dāng)突擊隊(duì)的作用；十年之后還將在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、中華民族復(fù)興偉業(yè)中擔(dān)當(dāng)主力軍的作用。一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。把這項(xiàng)工作做好了，人民群眾滿意了，高校工作就會(huì)得到人民群眾的肯定，我們黨就會(huì)得民心、順民意。發(fā)展高等教育，滿足廣大人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求，不僅表現(xiàn)為高校人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，而且表現(xiàn)為人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的多方面需要，是高校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的根本要求和具體體現(xiàn)。中國(guó)特定的國(guó)情，決定了當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的特殊群體。二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、辦人民滿意教育的“民心工程”。加強(qiáng)素質(zhì)教育，首先和最重要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。因此，青年學(xué)生對(duì)思想政治教育，對(duì)學(xué)習(xí)如何做人有強(qiáng)烈的內(nèi)在需求。正如江澤民同志在北京大學(xué)建校一百周年慶祝大會(huì)上講話時(shí)指出的：“青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)而巨大的作用。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。正如江澤民同志指出，“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。一個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，既有賴于其自身的智力因素，同時(shí)也有賴于其自身其他因素如思想政治素質(zhì)方面的因素。一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的“基礎(chǔ)工程”。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想 政治 教育中共中央、國(guó)務(wù)院曾發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，這充分表明了我們黨和政府對(duì)大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。第一篇：大學(xué)生思想政治教育大學(xué)生思想政治教育學(xué)院：人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院專業(yè)：社會(huì)工作姓名：高瑩學(xué)號(hào)：20094053037大學(xué)生思想政治教育摘要：大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，這不僅涉及到思想領(lǐng)域還有政治領(lǐng)域，思想上要積極上進(jìn)，政治上也要提高覺(jué)悟，做合格的大學(xué)生。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程，影響深遠(yuǎn)，意義重大。伴隨著改革開(kāi)放和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)，大學(xué)生在思想、政治、學(xué)業(yè)等方面的進(jìn)步明顯，成才愿望強(qiáng)烈。高素質(zhì)人才，既要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更要有良好的思想政治素質(zhì)。”思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生最重要的素質(zhì)，對(duì)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著不容忽視的決定作用。在這一時(shí)期，大學(xué)生在人格上將逐步完成從青少年向成年人的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變，將逐步確立自我，擺脫對(duì)家庭和父母的依賴?！睂?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成這一人生途中的重要轉(zhuǎn)變并不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種困難和矛盾，產(chǎn)生各種困惑和問(wèn)題，這些問(wèn)題從根本上講是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與確立問(wèn)題。這種內(nèi)在需求是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育最重要的基礎(chǔ)。只有把大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”抓好，素質(zhì)教育才能真正落實(shí)，學(xué)生全面成長(zhǎng)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的期待。同時(shí)由于當(dāng)代大學(xué)生又大多是獨(dú)生子女，因此他們的成長(zhǎng)，更是牽動(dòng)億萬(wàn)家長(zhǎng)的心，涉及億萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系最廣大人民的根本利益。黨的十六大提出了教育要為人民服務(wù)，努力辦好讓人民滿意的教育，要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅是貫徹黨的教育方針的客觀要求，更成為一項(xiàng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，辦人民滿意教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的“民心工程”。三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源。能不能把鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的旗幟扛下去？能不能堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義？決定的因素在于這一代年青人。我們?cè)羞^(guò)因忽略和放松大學(xué)生思想政治教育而導(dǎo)致黨和國(guó)家事業(yè)受到嚴(yán)重影響的深刻教訓(xùn)。四、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)密切配合，需要全社會(huì)大力支持的“社會(huì)工程”。大學(xué)生思想政治教育的成功，需要有家庭、學(xué)校和社會(huì)的密切配合、齊抓共管，其中任何一個(gè)因素出現(xiàn)大問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致教育失敗。到底是誰(shuí)扭曲了劉海洋們的人格、泯滅了馬加爵們的人性、淡去了不孝兒子的良知？家庭、學(xué)校、社會(huì)均難辭其咎。高等學(xué)校是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程負(fù)有思想政治教育的重要職責(zé)，其他各門課程也都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。同時(shí)，全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，支持大學(xué)生思想政治教育工作。黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等要主動(dòng)配合做好大學(xué)生思想政治教育工作。各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大意義，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。要從多方面入手，其中重要的是培養(yǎng)大學(xué)生的正確的自我意識(shí)以及正確的權(quán)利義務(wù)觀。培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)利義務(wù)觀，提高自律意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生要樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，高度的法律意識(shí)和自我意識(shí)，才能承受住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖洗與磨練。參考文獻(xiàn)：[1] 黃朗，黃含．用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育的和諧環(huán)境[J]．河南社會(huì)科學(xué)，2009(1)．[2］陳躍，白美云．思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用[J]．當(dāng)代青年研究，2009(11)．[3]李洪雄，朱廷嵐．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育[J]．黑龍江教育，2009(1)．第二篇：大學(xué)生思想政治教育充分發(fā)揮青年作用 建設(shè)“三增”幸福社區(qū)之龍華社區(qū)留守兒童、貧困家庭學(xué)生義務(wù)家教方案一、活動(dòng)目的為充分發(fā)揮共青團(tuán)團(tuán)結(jié)、凝聚和服務(wù)青年的職能作用，扎實(shí)全力落實(shí) “三增”幸福社區(qū)，建設(shè)“三最”龍泉、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的目標(biāo)。二、活動(dòng)時(shí)間擬定2011年5月15日開(kāi)始，每月開(kāi)展四次，奇數(shù)周由四川師范大學(xué)成龍校區(qū)志愿者隊(duì)伍開(kāi)展活動(dòng)，偶數(shù)周由成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者隊(duì)伍開(kāi)展活動(dòng)。共青團(tuán)龍泉驛區(qū)委員會(huì)2011年5月10日不妥之處請(qǐng)第三篇：大學(xué)生思想政治教育216輔導(dǎo)員工作的重要性：大學(xué)生思想政治教育之所以顯得突出和重要，主要是一是大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，大學(xué)生雖然獨(dú)立性，自主性強(qiáng)，但他們畢竟涉世未深，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)有待豐富，因而需要正確的思想政治教育引導(dǎo)他們把握成長(zhǎng)的方向，啟發(fā)他們進(jìn)行合理的選擇，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與困難二是人才強(qiáng)國(guó)的需要，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人，具有重大而深厚的戰(zhàn)略意義。高校教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)是什么？堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。有兩條，一是“提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力”；二是要能建設(shè)“具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科和教材體系。第三，培養(yǎng)人才。一，以理想信念教育為核心通過(guò)理想信念教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人理想和社會(huì)理想的關(guān)系，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大理想是與民族、國(guó)家的社會(huì)理想相聯(lián)系的，個(gè)人的生活目標(biāo)如果脫離了民族，國(guó)家的發(fā)展實(shí)際是難以實(shí)現(xiàn)。人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，集體主義和團(tuán)結(jié)合作教育 其一，社會(huì)主義民主法制教育 其二，人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 其三，集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要特點(diǎn)大學(xué)生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特點(diǎn)之外，還具有體現(xiàn)大學(xué)生這個(gè)特殊群體的特點(diǎn)，概括起來(lái)就是時(shí)代性圖民族性相結(jié)合，綜合性與生動(dòng)性相結(jié)合，歷史性現(xiàn)實(shí)性與理想性相結(jié)合一、時(shí)代性與民族性相結(jié)合一、綜合性與生動(dòng)性相結(jié)合二、歷史性、現(xiàn)實(shí)性與理想性相結(jié)合因?yàn)椋紫?，大學(xué)生由于年輕，往往缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷與歷史文化積淀，他們渴望了解自己所處社會(huì)的來(lái)龍去脈，使自己植根于深厚的民族文化之中其次，大學(xué)生處在迅速成長(zhǎng)過(guò)程中，其強(qiáng)烈的求知欲望不僅表現(xiàn)為對(duì)書本知識(shí)的大量獲取，而且表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)各種現(xiàn)象，事件的關(guān)注，敏感與探究再次，大學(xué)生由于具有年齡優(yōu)勢(shì)，他們擁有美好的前途與廣闊的發(fā)展空間，憧憬未來(lái)，富有理想，渴望成才既是他們的突出特點(diǎn)，也是他們的發(fā)展需要第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要經(jīng)驗(yàn)第一，堅(jiān)持思想政治教育在高校為首為先地位第二，緊密圍繞黨的中心工作開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育 第四，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育專業(yè)化與學(xué)科化第五章 大學(xué)生思想政治教育的主體定位第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的他育主體定位 一，大學(xué)生思想政治教育他育主體的構(gòu)成黨政組織及其領(lǐng)導(dǎo)人員高等學(xué)校黨政組織是大學(xué)生思想政治教育的組織者，協(xié)調(diào)者和實(shí)施者，是高校他育的領(lǐng)導(dǎo)力量日常思想政治教育的專門機(jī)構(gòu)與人員團(tuán)委，學(xué)生工作處和招生就業(yè)處是與學(xué)生聯(lián)系最密切，接觸最頻繁的幾個(gè)部門，負(fù)責(zé)日常思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，肩負(fù)著教育管理的重要職責(zé) 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的角色定位主要包括：其一，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要教育主體，其職責(zé)主要是大學(xué)生的日常思想政治教育，其二，高校輔導(dǎo)員是高校教師的組成部分，主要承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行做人指導(dǎo)與引導(dǎo)，其三，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，通過(guò)管理育人，服務(wù)育人，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)思想政治理論課教育與專業(yè)課教師高校思想政治理論課是我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn) 各門課程的專業(yè)教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要自覺(jué)肩負(fù)思想政治教育的職責(zé)，教會(huì)學(xué)生做人的道理，結(jié)合專業(yè)教學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心，科學(xué)精神與職業(yè)道德后勤管理與服務(wù)人員他們所提供的服務(wù)的情況、水平以及服務(wù)的積極性主動(dòng)性和服務(wù)態(tài)度都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，起到一定程度的教育作用，這就是服務(wù)育人問(wèn)題一、大學(xué)生思想政治教育他育主體的功能定位主導(dǎo)功能大學(xué)生思想政治教育他育主體的主體性主要集中體現(xiàn)為對(duì)他育活動(dòng)的主導(dǎo)性，這種主導(dǎo)性的發(fā)揮外在表現(xiàn)為主導(dǎo)功能心理疏導(dǎo)功能心理疏導(dǎo)功能是指通過(guò)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題，消除大學(xué)生的心理障礙，促進(jìn)大學(xué)生心理健康，提升大學(xué)生精神境界，以達(dá)到大學(xué)生思想政治教育的目的。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。2．大力建設(shè)校園文化。4．開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。一、說(shuō)服教育主要辦法說(shuō)服教育方法，也稱為之以理服人的方法，包括以真理、事理、情理服人 首先是疏導(dǎo)教育法，就是廣開(kāi)言路，暢所欲言，集思廣益，就是在疏通的基礎(chǔ)上對(duì)正確的意見(jiàn)和思想觀點(diǎn)，加以肯定和支持，促使其進(jìn)一步發(fā)展，就是通過(guò)民主討論，說(shuō)服教育，批評(píng)與自我批評(píng)的方法，把不正確的意見(jiàn)和思想觀點(diǎn)引導(dǎo)至積極健康正確的方向上來(lái)。第三是隱性教育法，這是大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的課題，這是真理、事理、情理相融合的方法隱性教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)廣泛滲透于優(yōu)秀的科任老師、課程設(shè)置，校園文化，先進(jìn)人物的榜樣示范和良好的社會(huì)環(huán)境之中，自覺(jué)運(yùn)用滲透式教育方法，要選擇合適的載體，這些載體包括活動(dòng)載體，文化載體，管理載體和傳媒載體，陶冶式教育方法，即營(yíng)造一個(gè)健康樂(lè)觀向上的文化氛圍和教育環(huán)境，開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化藝術(shù)活動(dòng)，使人們?cè)诙δ咳局惺艿剿枷氲赖卵盏姆椒?，?shí)踐體驗(yàn)教育方法即是組織人們自覺(jué)參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)以及社區(qū)的管理和建設(shè)，自愿參與各種生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，提高思想道德素質(zhì)的方法第四是身體立行法。第五是榜樣教育法。二、管理教育主要方法首先是教書育人法，就是指教師在教育實(shí)踐中既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德其次是管理育人法，這是一種寓教育于管理活動(dòng)的方法，是運(yùn)用一定的組織紀(jì)律或行政措施來(lái)約束規(guī)范和協(xié)調(diào)人們的行為，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德作風(fēng)的方法第三是服務(wù)育人法，是指學(xué)校在提供教育的過(guò)程中，對(duì)服務(wù)對(duì)象提供