【正文】 學習興趣。兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》。兒歌的名字叫什么？請幼兒學念，小朋友要記住喲！等會老師要請小朋友來回答喲！引導幼兒學習兒歌教師出示布絨玩具完整念兒歌一遍。小朋友要認真聽喲！聽聽兒歌里說了什么？等會老師要請小朋友來回答喲！提問：兒歌里面講了誰？小老鼠到哪里去了？它上燈臺干什么呀？它吃的津津有味的時候，誰來了？小老鼠一害怕就怎么樣了呀？（小結(jié)幼兒回答）小朋友說的真好，現(xiàn)在我們要來學念兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒學念兒歌三遍?！變捍舐暷睿處熜÷暷?。小朋友念的真好現(xiàn)在我們要來用動作來表演兒歌。請幼兒集體站起來完整表演一遍！三、結(jié)束部分。2．將自己的經(jīng)驗與故事語言描述相結(jié)合，學習說完整的句子。活動準備：大圓圈兒一個、背景圖、5個圓形的紙.(背面畫有：.)。師：小朋友們，下午好！幼：吳老師，下午好！師：真乖！今天吳老師帶來一個小寶寶，想不想知道是誰？幼：想！師：那老師來告訴你，是一個圓圈兒寶寶！幼：圓圈兒寶寶！師：它漂亮嗎？幼：漂亮！師：它真是一個漂亮的圓圈兒寶寶！吳老師要給你們講一個故事，故事的名字就叫《圓圈兒寶寶》！，欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。師：有一天，圓圈兒媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈兒寶寶可高興了！一個圓圈兒寶寶說：“我要變成一個圓，去和小朋友玩兒。”說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。另外一個圓圈兒寶寶說：”那我就變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會喜歡我的！一個圓圈兒寶寶說：“那我啊就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。小朋友可喜歡圓圈寶寶們了，因為圓圈兒寶寶的本領(lǐng)可真大?。?）師提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師：真的，吳老師也很喜歡圓圈兒寶寶。師：真棒，真聰明！第二個問題：故事里面都有誰??？幼：圓圈兒媽媽和圓圈兒寶寶。下雨了一個圓圈兒寶寶蹦到天上去了，把烏云趕走了。師：吳老師知道，小朋友都很喜歡聽這個故事，吳老師再給你們講一遍。小朋友們拍一下，我就跳一下。提問：哪個小朋友可以告訴我這個圓圈兒寶寶說了什么？幼：小朋友們拍一下，它就跳一下。我們再來說一遍！（幼兒集體說）（2）第二個圓圈兒寶寶說：”我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。（3）第三個圓圈兒寶寶說：“我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。師：123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。這時最小的圓圈兒弟弟說：“瞧我的吧！”它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。幼兒：太陽。師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。小圓圈變變變，變成一個小皮球。小圓圈變變變，變成一個大氣球。小圓圈變變變，變成一個大太陽。找一個客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。第四篇：幼兒園小班語言活動教案幼兒園小班語言活動《小動物過橋》含課件教師：屈老師一、設(shè)計意圖：我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進行表演，以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。（二）基本部分結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。幼兒分組表演討論。（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。他們自由選擇指偶開始自由的說“***過橋***”，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。