【正文】 往前，學(xué)生模仿）我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路吧！大白鴨一步一步搖啊搖。”（讓每個學(xué)生都體會大白鴨走路）（如有幼兒對動物說不出名字來，教師可以提示。師：“什么動物會跳？”（小白兔跳啊跳）師：“他們四個跳啊跳的往前走，遇到了誰，你們知道不？”（大鴕鳥）師：“誰來模仿大鴕鳥的走路樣子？大鴕鳥一步一步往前跨。師：“ 剛剛我們在羊村都遇見了誰啊？他們都是怎么樣走的？”（教師一一出示本繪本中出現(xiàn)的動物圖片，引導(dǎo)幼兒一起排一排，在排的過程中老師完整講述故事，讓幼兒更進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。再見！”第五篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動目標(biāo)：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子?；顒訙?zhǔn)備：ppt課件。：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，要不要看看？是哪里呢？“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。找到了沒有？指導(dǎo)策略：問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。可是，走到小路上一看，小路上來了一個朋友。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個花園，觀察花園里“1”的事物?！盀觚敗?1)教師：小弟弟一個朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。，模仿大白鴨走路的動作(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰??？(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。大白鴨走路搖啊搖。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，模仿小白兔走路的動作。(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?，觀察大鴕鳥的樣子。三、將五個朋友嘗試有序地排列。四、一起去“羊村”結(jié)束退場教師：五個小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動目標(biāo)：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：繪本《一步一步，走啊走》每人一本，活動過程：一、封面閱讀剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來這間教室的啊？（走啊走）我們是一步一步，走啊走，那今天老師給你們也帶來了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》出示封面，你看了什么？他們在干什么？二、閱讀繪本（一）、自主閱讀那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請小朋友自己看書，在這之前我想提出一個小小的要求：書要一頁一頁翻著看。幼兒自主閱讀。你們看這是誰？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說：一步一步，走啊走。）1這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的`？三、想象遷移這本書有趣吧，書里我們學(xué)了這么多種動物走路的樣子，那除了這些動物，你還知道其他的動物是怎么走路的嗎？游的動物有哪些？飛的動物有哪些？跳的動物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT。讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。小路上來了小烏龜。③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢?幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀?幼兒：來了一只大白鴨。教師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。④教師：(圖片)來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。來了個小兔子。它是怎么走路的?它走起路來蹦蹦跳的時候會發(fā)出什么聲音啊?我們來聽一聽，會發(fā)出什么聲音啊?我們一起來學(xué)一學(xué)。③教師：他們遇見小灰兔會怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個舞吧!來了個鴕鳥。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。(圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨)教師：我們一起來學(xué)鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時候發(fā)出奇怪的聲音。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。大老虎來了，小動物會怎么說?幼兒：快逃吧。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。教師：“嗚回家了!”教師:這個故事好聽嗎?它就藏在這本書里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書放在圖書角里。活動開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。一步一步走啊走教案4設(shè)計(jì)理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。教學(xué)目標(biāo)：，大膽猜測故事情節(jié)。，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學(xué)一學(xué))師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?師：它們是怎么走路的?師：我們聽著音樂來學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動：一個一個走回教室教學(xué)反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。一步一步走啊走教案5活動目標(biāo)：，了解各小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒訙?zhǔn)備：。出示舞臺場景，大家看，這是什么??？孩子們今天老師要帶大家參加一個神秘的舞會，大家愿意去嗎。（一）引導(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰啊？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。你覺得接下來他們會怎樣走路？誰會像大白鴨那樣走路？我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。“一步一步跳啊跳”（音樂）？鴕鳥的腿有什么特點(diǎn)？他會怎樣走路，誰來學(xué)一學(xué)？“一步一步跨一跨”。四、遇到老虎，知道遇到危險(xiǎn)要逃離。五、參加舞會，邊說邊做“一步一步xxx”。（音樂）六、小結(jié)。一步一步走啊走教案6教學(xué)背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學(xué)與社會領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。教學(xué)策略：1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。 活動目標(biāo)：1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。活動過程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。三、觀察出場動物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動物順序。2. 教師黑板上演示不同排法。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)。3. 到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰??？五、延伸活動師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。教學(xué)反思：總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動了孩子們的積極性。“一步一步X啊X”。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。活動難點(diǎn)：游戲時能夠邊走邊說，說正確?；顒舆^程:一、導(dǎo)入活動小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語言表達(dá)五個人物走路的樣子。小弟弟一步一步走啊走39。（2）誰走得好，小弟弟就會和他做朋友。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的??？（爬的）（1）請幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。教師播放鴨子的叫聲，問：下面又是誰走來了呢？這次我想請一個朋友說一說，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。（2）請幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說”一步一步搖呀搖“。（1）提問：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動物，他是怎么走路的？哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是哪個小動物呢？（2）引導(dǎo)幼兒說：小兔，一步一步跳呀跳。（2）請幼兒學(xué)做”鴕鳥“，并且一邊跨一邊說”一步一步跨啊跨“。你是什么動物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步X呀X。我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。在活動中我用了本學(xué)期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒的情緒?；顒舆^程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。一步一步走啊走教案8活動目標(biāo)：、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：、音樂活動過程：一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。，模仿小弟弟神氣地走路。動作。（3）現(xiàn)在路上是幾個朋友？，感知數(shù)量4（1）認(rèn)識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子（2）模仿鴕鳥大步走路的動作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個朋友有序地排隊(duì)。，給四個朋友排排隊(duì)。（1）模仿小鴨子走路的動作，感知數(shù)量3。在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài)，在動作表演中學(xué)習(xí)小動物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。師：看看，誰也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟、小朋友）師：我們來看看小弟弟是怎么走路去羊村的？幼兒學(xué)說，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請個別幼兒單獨(dú)說一說。）師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！邊走邊說。引導(dǎo)幼