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正文內(nèi)容

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案一步一步走啊走及教學(xué)反思范文大全-在線瀏覽

2024-11-04 05:36本頁(yè)面
  

【正文】 容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。說(shuō)教學(xué)法教法:本次活動(dòng)采用集體教學(xué)的組織形式,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,第一個(gè)環(huán)節(jié)以去森林參加舞會(huì)吸引孩子的注意。因此在每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng),我都會(huì)讓幼兒動(dòng)一動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,幼兒參與的積極性很高。第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動(dòng)物的走路方式去舞臺(tái)參加舞會(huì),在音樂(lè)中,盡情的舞蹈,模仿小動(dòng)物們的走路的樣子。引導(dǎo)幼兒模仿人物,動(dòng)靜結(jié)合。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:一、以出示森林吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意以及興趣。(一)觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)1.出示小男孩的圖片,師:有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。(二)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作1. 出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?。烏龜是一步一步爬啊爬?. 出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。通過(guò)肢體動(dòng)作,感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。4.他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走,這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦?(1)說(shuō)一說(shuō)鴕鳥(niǎo)的特征:長(zhǎng)腿、長(zhǎng)脖子,跨著走.(2)模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)。突然,他們的表情變得怎么樣了?(1)為什么會(huì)害怕呀?(2)聽(tīng)一聽(tīng)聲音,是誰(shuí)來(lái)了?(播放虎嘯聲)他們會(huì)怎么做?(2)看一看:他們遇到老虎是怎么做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。引導(dǎo)幼兒從表情上猜測(cè)故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教師操作,完整講述。2.小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。3.(播放背景音樂(lè))一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。第五篇:一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。找到了沒(méi)有?指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說(shuō)出自己喜歡的角色。二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。可是,走到小路上一看,小路上來(lái)了一個(gè)朋友。小弟弟一步一步走啊走!(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。(1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。“烏龜”(1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了?小烏龜(2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。,模仿大白鴨走路的動(dòng)作(1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見(jiàn)誰(shuí)了?誰(shuí)???(2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的走路的?會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)?跟音樂(lè)一起試試看哦。大白鴨走路搖啊搖。(4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?,模仿小白兔走路的動(dòng)作。(3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?,觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽(tīng),碰到誰(shuí)了?誰(shuí)來(lái)了?小動(dòng)物嚇壞了,誰(shuí)來(lái)了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?:原來(lái)是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動(dòng)目標(biāo):閱讀繪本“一步一步,走啊走”,理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備:繪本《一步一步,走啊走》每人一本,活動(dòng)過(guò)程:一、封面閱讀剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊?(走啊走)我們是一步一步,走啊走,那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,名字就叫《一步一步,走啊走》出示封面,你看了什么?他們?cè)诟墒裁??二、閱讀繪本(一)、自主閱讀那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢,我想請(qǐng)小朋友自己看書,在這之前我想提出一個(gè)小小的要求:書要一頁(yè)一頁(yè)翻著看。幼兒自主閱讀。你們看這是誰(shuí)?他在干什么?(走路)小男孩是這么走路的?我們一起跟他走一走,邊走邊說(shuō):一步一步,走啊走。)1這幅畫什么意思呢?他們心里是怎么想的`?三、想象遷移這本書有趣吧,書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子,那除了這些動(dòng)物,你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎?游的動(dòng)物有哪些?飛的動(dòng)物有哪些?跳的動(dòng)物有哪些?幼兒創(chuàng)編,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鳥(niǎo)拍拍翅膀飛啊飛,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。通過(guò)觀察、想象、模仿,感受故事的有趣好玩,樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)、演一演。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT。讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。(拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說(shuō)“一步一步,走啊走”。小路上來(lái)了小烏龜。③教師:小弟弟看見(jiàn)大烏龜他會(huì)怎么做呢?幼兒:像大烏龜一樣慢慢爬。⑤教師:你學(xué)的真像,你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖,其他小朋友我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。①教師:大烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái),誰(shuí)呀?幼兒:來(lái)了一只大白鴨。教師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。④教師:(圖片)來(lái)了一只大白鴨,搖搖擺擺搖搖擺擺,像大白鴨一樣踱著走。來(lái)了個(gè)小兔子。它是怎么走路的?它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。③教師:他們遇見(jiàn)小灰兔會(huì)怎么做啊?幼兒:像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師:你們跳的太棒了,我們一起跟著小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧!來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。教師:鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的,走起路來(lái)大步跨,它是怎么走路的?鴕鳥(niǎo)走的`很快就像跑一樣,跑的真累,我們聽(tīng)。(圖片,來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo),啊喲啊喲,像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨)教師:我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走,我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。教師:走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。大老虎來(lái)了,小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)?幼兒:快逃吧。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。教師:“嗚回家了!”教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它就藏在這本書里,故事的名字叫“一步一步,走啊走”,課后我們把書放在圖書角里?;顒?dòng)開(kāi)始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。一步一步走啊走教案4設(shè)計(jì)理念:繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,畫面簡(jiǎn)單明了,畫面中人物清新、可愛(ài),富有動(dòng)感。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨,和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo):,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。師:小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬師:小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師:聽(tīng)音樂(lè),幼兒一步一步,爬啊爬)最后爬到坐位師:他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖師:鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))師:一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),幼兒自由搖)師:他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?,幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳師:他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?師:哇!原來(lái)是只大老虎,遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師:故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?師:它們是怎么走路的?師:我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動(dòng):一個(gè)一個(gè)走回教室教學(xué)反思:此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。一步一步走啊走教案5活動(dòng)目標(biāo):,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:。出示舞臺(tái)場(chǎng)景,大家看,這是什么啊?孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì),大家愿意去嗎。(一)引導(dǎo)幼兒看圖片,邊觀察畫面邊聽(tīng)老師講述。“一步一步走啊走”,在路上碰到了誰(shuí)啊?小弟弟在干什么?小烏龜爬的是快還是慢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,“一步一步爬啊爬”。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路?誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路,“一步一步搖啊搖”?!耙徊揭徊教√保ㄒ魳?lè))?鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)?他會(huì)怎樣走路,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?“一步一步跨一跨”。四、遇到老虎,知道遇到危險(xiǎn)要逃離。五、參加舞會(huì),邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。(音樂(lè))六、小結(jié)。一步一步走啊走教案6教學(xué)背景分析:現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段,因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。教學(xué)策略:1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察,感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn),并且學(xué)小動(dòng)物走路,增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。 活動(dòng)目標(biāo):1. 欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列?;顒?dòng)過(guò)程:一、以“羊村”吸引孩子注意師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ?,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”,提高幼兒興趣,為去羊村做鋪墊)羊村有什么好玩的嗎?師:去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路,老師這里有一條藍(lán)色的小路,小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前,放好的小朋友快速坐好。2. 師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)大白鴨怎么走?(搖搖擺擺走啊走)3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。2. 教師黑板上演示不同排法。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物(讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物),于是學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT(兔子)2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))師:鴕鳥(niǎo)是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第一個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)???五、延伸活動(dòng)師:小路上一共幾個(gè)朋友?第一個(gè)是誰(shuí)?第2個(gè)?……突然,碰到了誰(shuí)?(播放老虎的叫聲,吸引幼兒注意,區(qū)別動(dòng)物的叫聲)大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。教學(xué)反思:總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性?!耙徊揭徊絏啊X”。、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn):游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),說(shuō)正確?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。小弟弟一步一步走啊走39。(2)誰(shuí)走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的???(爬的)(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。教師播放鴨子的叫聲,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。(2)請(qǐng)幼兒模仿”小鴨子“走,并且一邊走一邊說(shuō)”一步一步搖呀搖“。(1)提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):小兔,一步一步跳呀跳。(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做”鴕鳥(niǎo)“,并且一邊跨一邊說(shuō)”一步一步跨啊跨“。你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說(shuō):一步一步X呀X。我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒?;顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。一步一步走啊走教案8活動(dòng)目標(biāo):、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:一、以羊村吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。,模仿小弟弟神氣地走路。動(dòng)作。(3)現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?,感知數(shù)量4(1)認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察鴕鳥(niǎo)的樣子(2)模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作(3)現(xiàn)在路上的朋友多不多?一
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