【正文】 弟弟也爬啊爬，有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀?幼兒：來(lái)了一只大白鴨。教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。④教師：(圖片)來(lái)了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。來(lái)了個(gè)小兔子。它是怎么走路的?它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音啊?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。③教師：他們遇見(jiàn)小灰兔會(huì)怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧!來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。教師：鴕鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腿也長(zhǎng)長(zhǎng)的，走起路來(lái)大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥(niǎo)走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽(tīng)。(圖片，來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，啊喲啊喲，像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨)教師：我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走，我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。教師：走著走著他們聽(tīng)到可怕的聲音。大老虎來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)?幼兒：快逃吧。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。教師：“嗚回家了!”教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它就藏在這本書(shū)里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書(shū)放在圖書(shū)角里?；顒?dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。一步一步走啊走教案4設(shè)計(jì)理念：繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖)師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)三、完整欣賞故事內(nèi)容師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?師：它們是怎么走路的?師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室教學(xué)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。一步一步走啊走教案5活動(dòng)目標(biāo)：，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。出示舞臺(tái)場(chǎng)景，大家看，這是什么??？孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì)，大家愿意去嗎。（一）引導(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫(huà)面邊聽(tīng)老師講述?！耙徊揭徊阶甙∽摺保诼飞吓龅搅苏l(shuí)??？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì)怎樣走路？誰(shuí)會(huì)像大白鴨那樣走路？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”?！耙徊揭徊教√保ㄒ魳?lè)）？鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)？他會(huì)怎樣走路，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？“一步一步跨一跨”。四、遇到老虎，知道遇到危險(xiǎn)要逃離。五、參加舞會(huì)，邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。（音樂(lè)）六、小結(jié)。一步一步走啊走教案6教學(xué)背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開(kāi)始的階段，因此對(duì)于幼兒的一些語(yǔ)言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。教學(xué)策略：1. 通過(guò)幼兒對(duì)PPT內(nèi)容的觀察，感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動(dòng)物走路，增加幼兒對(duì)內(nèi)容的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。 活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“羊村”吸引孩子注意師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ?，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？師：去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。2. 教師黑板上演示不同排法。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物（讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物），于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）師：鴕鳥(niǎo)是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。3. 到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第一個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)?。课?、延伸活動(dòng)師：小路上一共幾個(gè)朋友？第一個(gè)是誰(shuí)？第2個(gè)？……突然，碰到了誰(shuí)？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動(dòng)物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性?！耙徊揭徊絏啊X”。、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō)，說(shuō)正確?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來(lái)看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。二、理解故事模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。小弟弟一步一步走啊走39。（2）誰(shuí)走得好，小弟弟就會(huì)和他做朋友。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的?。浚ㄅ赖模?）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。教師播放鴨子的叫聲，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢？這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。（2）請(qǐng)幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說(shuō)”一步一步搖呀搖“。（1）提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小兔，一步一步跳呀跳。（2）請(qǐng)幼兒學(xué)做”鴕鳥(niǎo)“，并且一邊跨一邊說(shuō)”一步一步跨啊跨“。你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步X呀X。我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒?；顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。一步一步走啊走教案8活動(dòng)目標(biāo)：、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。，模仿小弟弟神氣地走路。動(dòng)作。（3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友？，感知數(shù)量4（1）認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)，觀察鴕鳥(niǎo)的樣子（2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？、啊嗚這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。，給四個(gè)朋友排排隊(duì)。（1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài)，在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式。師：看看，誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟、小朋友）師：我們?lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的？幼兒學(xué)說(shuō)，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)。）師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧！邊走邊說(shuō)。引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步走啊走。）學(xué)習(xí)小烏龜走路師：小弟弟一步一步走啊走，又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村？出示ppt2（小烏龜）。師：誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬？請(qǐng)1—2名幼兒試一試，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō)。）教師示范。師：是的，是大白鴨來(lái)了。師：誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？“一步一步搖啊搖。師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村，好嗎？引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走，一步一步搖啊搖。師：你們的小眼睛可真厲害，真的是小兔子，它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢？出示ppt。（你跳的可真好）師：誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”，集體說(shuō)一說(shuō)。小動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？出示“鴕鳥(niǎo)腿”，這是誰(shuí)呢？有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）師：是的，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，跨很大的步子，誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路？個(gè)別幼兒說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)。師：耶！羊村終于到了，開(kāi)心嗎？我們一起擊個(gè)掌。師：可是，他們發(fā)生了什么事呢？到底是誰(shuí)來(lái)了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作。小動(dòng)物們都逃走了，終于安全了，我們表?yè)P(yáng)一下它們！四、完整講述故事師：剛才，羊村傳來(lái)了好消息，說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋妫脝?？完整講述故事，幼兒可以跟著講一講。（特別是“一步一步”的那幾句話，到關(guān)鍵處，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，可以略作停頓來(lái)提示幼兒。讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的”小路“， 操作材料人手一份。（PPT顯示羊村）?！岸?、出示藍(lán)色卡紙制作的”小路“，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前?，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！三、欣賞畫(huà)面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。（1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去”羊村“噢，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)啊？（小弟弟）徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的39。（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作（1） 出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的?dòng)作。師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。（4）出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。出示一個(gè)美羊羊圖章，師：”比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。（5）師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。師”猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。出示操作材料，介紹操作要求。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰(shuí)？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。游戲到”羊村“去。羊村到了，我們?nèi)ネ姘?！活?dòng)反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的”小路“。師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，看看這是什么地方？（PPT顯示”羊村“）羊村里面有什么好玩的？都有誰(shuí)？想去嗎？二、欣賞繪本故事：師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去”羊村“，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走）師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）。碰到了誰(shuí)呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)