【正文】 玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣?！耙鎰e人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的?”?！霸谕鎰e人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。教學(xué)反思我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。二、討論：斑馬線的作用你們有沒有看到過斑馬線?哪些地方有斑馬線?你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。樹上的一只猴子看見了這一切。第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。教學(xué)反思：這次活動(dòng)我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線，明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過馬路，要和大人手拉手過馬路。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。在活動(dòng)過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識(shí)，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息?；顒?dòng)目標(biāo):第9篇、小班安全活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)火災(zāi)教案(附教學(xué)反思)認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火?；顒?dòng)準(zhǔn)備:滅火器圖片?；顒?dòng)過程:一、談話導(dǎo)入。還會(huì)一起放鞭炮、放煙花。二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼凇⒎艧熁?、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師:那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也?huì)使人窒息死亡等。教師:如果著火了怎么辦呀?教師:在屋里著火了要怎么做呢?教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?我們就要趕緊跑出屋外。教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔。教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。笑臉、哭臉圖片各一張。誰對(duì)誰不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)?？偨Y(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。這個(gè)寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請(qǐng)朋友來幫忙?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。小班安全教案10篇（精選）這篇文章共32607字。讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。2. 幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張。紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。1．幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則？2．幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。出示圖片，請(qǐng)幼兒猜猜它表示什么？四. 學(xué)兒歌記交通規(guī)則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)遵守交通規(guī)則。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）?；顒?dòng)過程：（一）、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”幼兒園小班安全教案3活動(dòng)目標(biāo)：知道和狗一起玩耍時(shí)的安全注意事項(xiàng)。教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的`孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。教學(xué)掛圖和幼兒用書。教師：1)小朋友們，你們看誰來了?2)你們喜歡和狗一起玩耍嗎?你是怎么和小狗一起玩的。與幼兒共同觀察看教學(xué)掛圖，知道大狗追趕時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!小百科：狗(拉丁文Canis lupus familiaris)屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。被稱為“人類最忠實(shí)的朋友”，現(xiàn)如今是飼養(yǎng)率最高的寵物。幼兒園小班安全教案4活動(dòng)目標(biāo):。食物活動(dòng)過程:一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨里》:“你剛才看到了什么?”“這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎?”，討論“如果他這樣做會(huì)發(fā)生什么?”“你曾經(jīng)這樣做過嗎?”二、看這些圖片:“你吃過這些東西嗎?”“為什么我們不能吃這些東西?”三、游戲決定對(duì)錯(cuò):“小明,她去幼兒園時(shí),他并沒有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學(xué)幼兒園。孩子們拿了一個(gè)玻璃球放進(jìn)嘴里。如果你吃太多冷的食物，對(duì)你寶寶的胃不好。四、經(jīng)營活動(dòng)，告訴他們?yōu)槭裁床荒艹浴；顒?dòng)反思:孩子們可以參加這個(gè)活動(dòng)，大膽舉手回答老師的問題，通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到亂吃的危害，提高孩子們的安全意識(shí)。能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。成人女性和小女孩木偶各一?；顒?dòng)過程：一、教師簡單介紹情境教師：（1）小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀？（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦？二、教師使用木偶表演故事情景（1）教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。來，我?guī)闳フ覌寢?。三、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀?qǐng)幼兒參與即興的情景表演（1）情景創(chuàng)設(shè)：旁白：xx小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫xx吧，你媽媽讓我來接你。（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對(duì)嗎，為什么？（4）教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。②我們也可以告訴老師，對(duì)老師說：老師，這個(gè)阿姨要接我。四、幼兒閱讀、操作幼兒用書（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險(xiǎn)有哪些，知道怎樣避免家中的危險(xiǎn)。能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否安全的判斷。了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一支筆?；顒?dòng)過程：談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！幼兒園小班安全教案8活動(dòng)目標(biāo)：.。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，照相機(jī)。“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”(二)角色扮演給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾。小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。提問：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。(1)小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩?“(2)小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。)結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。2．通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地講述。4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1．貼滿橡皮膏的玩具熊。教學(xué)過程（一）引題?1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的`？2．猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？（二）講述故事第一遍后提問1．你聽見故事里的小熊怎么了？2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮砺犚槐楣适?。?．講述故事第二段提問：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）（四）改編故事1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。）教學(xué)反思：本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。在活后動(dòng)中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動(dòng)。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁?？后來怎么了？…?等等。幼幼兒正是在教教師的語言感染、肢體的帶動(dòng)下與教教師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。幼兒園小班安全教案10活動(dòng)目標(biāo)：知道消防電話119，并初步了解什么是消防。有初步的自我保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。材料準(zhǔn)備：消防圖片若干或幻燈；消防車玩具、電話機(jī)；娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）活動(dòng)過程：一、感知激趣：出示玩具消防車討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）二、討論交流：火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。知道消防電話：119。三、火場逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開煙霧，迅速離開火場。娃娃