【正文】 情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真認(rèn)真思考、積極參與，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。本模塊以標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)具體目標(biāo)為依據(jù)，以體育與健康教材為依托，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件和學(xué)生的實(shí)際水平，通過(guò)合理確定模塊教學(xué)目標(biāo)、精選模塊教學(xué)的內(nèi)容與方法、制定模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法，旨在為學(xué)生健康參與體育鍛煉、終身參與體育運(yùn)動(dòng)提供理論指導(dǎo)，也為學(xué)生身心全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。，掌握運(yùn)用體育鍛煉增進(jìn)健康的方法，能根據(jù)自身實(shí)際合理、科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，逐步形成健康的生活方式。，學(xué)生能夠積極動(dòng)腦思考，形成自己的見(jiàn)解，提高學(xué)習(xí)能力。據(jù)此，我們確定以下內(nèi)容為體育與健康課程健康教育專題內(nèi)容。：大課，以講座的形式進(jìn)行上課，以選項(xiàng)班或行政班的形式進(jìn)行上課；或者結(jié)合校內(nèi)大型的活動(dòng)進(jìn)行。根據(jù)健康教育模塊源于生活、服務(wù)學(xué)生健康的目標(biāo)指向，以及健康教育模塊教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體知識(shí)差異，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建融于生活的課堂教學(xué)。第三篇：體育與健康》高中排球教學(xué)設(shè)計(jì)《體育與健康》高中排球——排球正面雙手上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念排球運(yùn)動(dòng)是高中體育與健康教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是高中生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)的各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)排球傳球的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)于參與、體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。使學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，掌握傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)合作，自主練習(xí)的能力。“排球正面雙手上手傳球”教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握正確的傳球手型。難點(diǎn)：體會(huì)正確的“傳球手型”接觸球體。三、教學(xué)步驟（一）、導(dǎo)入部分10’課堂常規(guī)說(shuō)明本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)與要求準(zhǔn)備活動(dòng)為了使學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，充分達(dá)到熱身的效果，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和集體主義精神。為了使學(xué)生把理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。同時(shí)教師參與其中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，特別是傳球的姿勢(shì)，手型的正確。重難點(diǎn)：進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)傳球技術(shù)的理解。一人拋出帶有弧度的球，另一人傳球給拋球人，然后互換。重難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體會(huì)傳球動(dòng)作、擊球點(diǎn)、手型，提高控制球能力。要求提高每人控制球能力，能連續(xù)傳球。（三）、合作發(fā)揮5’ 游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。最先完成的為勝。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作配合能力。對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。第四篇：初中體育與健康運(yùn)動(dòng)損傷處理專題教案寶應(yīng)縣小官莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)體育健康與保健理論課教案課題：運(yùn)動(dòng)與保健目的要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在運(yùn)動(dòng)中如何注意預(yù)防出現(xiàn)意外情況和出現(xiàn)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)病理情況后的基本處理方法。導(dǎo)語(yǔ)：眾所周知，體育鍛煉對(duì)人體健康有不勝枚舉的益處，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康平。體育鍛煉在增進(jìn)健康、防治疾病、延年益壽的同時(shí)，體育鍛煉方法運(yùn)用不當(dāng)也常伴有運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)性疾病的發(fā)生。一、運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的生理反應(yīng)與處理機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)的不適應(yīng)會(huì)造成生理活動(dòng)過(guò)程的有序性受到暫時(shí)性破壞，從而常常出現(xiàn)某種 生理應(yīng)激反應(yīng)。主要由于準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分，開(kāi)始時(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈，內(nèi)臟血管收縮、缺氧、新陳代謝產(chǎn)物的刺激，被膜炎癥、膽道平滑肌的痙攣性收縮，腔道過(guò)度膨脹以及炎癥的刺激等因素引起腹部疼痛。若無(wú)效，疼痛劇烈時(shí)應(yīng)停止 運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中注意呼吸節(jié)奏，避免腹部損傷。加強(qiáng)全面身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高機(jī)體的適應(yīng)能力。 運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉活動(dòng)量大，引起局部肌纖維及結(jié)締組織的細(xì)微損傷，以及部分肌纖維痙攣所致。 熱敷：針對(duì)酸痛的部位進(jìn)行熱敷，促進(jìn)血液循環(huán)及代謝過(guò)程，有助于損傷組織寶應(yīng)縣小官莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué) 的修復(fù)及 痙攣的緩解。但一般不要采用動(dòng)力性拉伸，以免控制不好力度再使 肌纖維損傷，按摩：按摩有助于使肌肉放松，促進(jìn)血液循環(huán)，有助于損傷的修復(fù)及痙攣的緩解。（三）肌肉痙攣肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不自主的強(qiáng)直收縮。痙攣肌肉僵硬或隆起，劇烈疼痛，且一時(shí)不易緩解。如游泳時(shí)受到冷水刺激，引起小腿抽筋；在熱環(huán)境中進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于大量排汗 丟失大量電解質(zhì)，使 肌肉的興奮性增高；肌肉快速的連續(xù)收縮，放松時(shí)間太短，以致收縮與放松不能協(xié)調(diào)地交替因而引起痙攣；也有的因情緒過(guò)分緊張所致。例如游泳中發(fā)生腓腸肌痙攣時(shí)，不要驚慌，深吸一口氣，仰浮水面，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的足趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，伸直膝關(guān)節(jié)，即可緩解。運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前對(duì)容易發(fā)生痙攣的肌肉適當(dāng)進(jìn)行按摩。在寒冷的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意保暖。疲勞和饑餓時(shí)，不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。然而，任何事物存在都具有兩面性，體育鍛煉也不例外。只有具備體育鍛煉的科學(xué)知識(shí)，才能在鍛煉中有效防止運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)性疾病的發(fā)生，盡情享受體育帶給我們的樂(lè)趣。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)生理應(yīng)激反應(yīng)及其處理辦法如下：（一）運(yùn)動(dòng)中腹