【正文】 彌補體育教師在健康教育知識體系上的不足之處。三、教學內(nèi)容在確定模塊教學目標的基礎上，依據(jù)內(nèi)容標準中的關鍵詞推斷模塊教學的基本內(nèi)容，并結合學校健康教育的實際，明確模塊教學的內(nèi)容，以避免體育課程中的健康教育專題和學校層面的健康教育內(nèi)容重復。，表現(xiàn)出堅強的意志品質和良好的體育道德及團隊意識。二、教學目標：，并能正確的運用健康知識來界定、指導自己的學習和生活。第二篇：高中體育與健康教學設計高中體育與健康教學設計一、指導思想高中體育與健康課程中健康教育模塊的設置是正確指導學生科學鍛煉，維護學生良好健康水平，提高學生學習效果的重要基石，它也是《體育與健康課程標準》規(guī)定的必修內(nèi)容之一，課程標準目標體系中的五個領域目標對此均提出了相應的要求。而從這門體育欣賞的課程中，確實讓我們從許許多多司空見慣的體育賽事中發(fā)現(xiàn)了許多我們以前從未覺察到的美。差不多如雨后春筍般萌生出來的新興運動項目，幾乎都可以看到審美意識的痕跡。欣賞這類比賽項目，應注意欣賞比賽過程中運動員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優(yōu)良品質。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規(guī)定條件和動作質量去完成比賽的技術動作，比賽中強調動作難度、美觀和富有藝術性。(2)欣賞對比性競賽項目。包括籃球、排球、足球、手球等球類項目以及拳擊、摔跤等個人項目。教師對學生的分析作出總結歸納。教學衍生：通過籃球比賽的欣賞分析、總結，引導學生對欣賞其它比賽項目的思考，如：足球、體操、田徑等比賽項目。既要看比賽的勝負，也要看各隊水平的發(fā)揮情況。既要領略球星們的風采，也要體察球隊的集體風格（頑強拼搏和團隊合作精神）。（3）球風。既要看球隊的戰(zhàn)術形式，也要看戰(zhàn)術運用的合理性與針對性。既要欣賞運動員精湛的球藝，也要體察他們在球場上的靈感和智慧。教學講解：（1）技術。全課教學方法及手段，循序漸進引導學生觀察、分析、總結的方式進行教學。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用多媒體信息教學、教師啟發(fā)指導的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力達到教學目標。五、本課的重、難點確定：重點：從技術、戰(zhàn)術、球風、輸贏四個方面去欣賞籃球比賽。技能目標：引導學生從技術、戰(zhàn)術、球風、輸贏四個方面去欣賞籃球比賽，讓學生學習了解如何進行體育比賽欣賞。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。三、學情分析：本次課的授課學生為高三年級，體育的運動技能有差異，對于籃球比賽的欣賞水平層次不同，但學生有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習。本課教學內(nèi)容是如何進行籃球比賽的欣賞，同時培養(yǎng)將籃球比賽的欣賞衍生到其它比賽的能力。如籃球比賽中的跳起空中換手投籃、勾手投籃、補籃以及單手、雙手正、反扣籃、投三分籃等。第一篇：高中體育與健康教學設計與說明運動損傷與預防高中體育與健康教學設計與說明黃石有色一中體育組成建一、教材內(nèi)容：體育欣賞——“我們喜歡的籃球比賽”二、教材分析：籃球是一項優(yōu)雅的運動，欣賞一場高水平的球賽更是一種享受。籃球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力，深受廣大高中學生喜愛。美國職業(yè)籃球運動員的變幻莫測的技術動作使人嘆為觀止。在欣賞的時候可以從多方面來看，比如個人的表現(xiàn)，戰(zhàn)術的合理與否，教練的臨場指揮，進程的激烈程度，比賽的輸贏等等。本課采用了講解、多媒體觀看、啟發(fā)引導、創(chuàng)新等教學方法。四、教學目標的確定：認知目標：建立正確的體育欣賞的概念，培養(yǎng)學生對比賽不同層面的欣賞能力。情感目標：加強學生思想品質教育，通過欣賞比賽陶冶情操和感悟人生，努力去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。難點：學生從籃球比賽欣賞的了解和學習，衍生到其它比賽欣賞能力培養(yǎng)。全課的組織結構以服務教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。七、教學過程：教學導入：首先利用多媒體播放籃球比賽錄像資料，吸引學生的注意力，同時提出問題：“大家平時都從哪些方面來欣賞比賽的過程”，引導學生思考問題，進入本次課的教學內(nèi)容。既要看運動員優(yōu)美的動作，也要看他們運用技術的時機和巧妙之處（技術動作的合理性）。（2）戰(zhàn)術。既要看戰(zhàn)術配合的效果，更應該體察隊員間的默契和教練員的膽識（戰(zhàn)略的布署，應變的能力，暫停、換人是否得當和及時）。既要欣賞運動員高超的技藝，也要感受他們的球風和內(nèi)在品質。（4）輸贏。既要看兩隊間斗志斗勇的較量，（籃球的激烈對抗，欣賞它通過運動所表現(xiàn)的競爭）更應該把成敗得失當成一種生活體驗。發(fā)展學生的個性，發(fā)揮學生的主體作用。欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型：(1)欣賞直接對抗性競技項目。欣賞這類比賽項 目，應注意欣賞比賽過程中個人技術的運用和整體戰(zhàn)術的配合以及運動員所表現(xiàn)出的那種勇于承擔責任、視野開闊、豁達合群和大智大勇的精神狀態(tài)。包括體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。(3)欣賞記錄性競賽項目。歸納總結：體育中的美，如同奧運會神圣的火炬，指引著體育的發(fā)展。因此提高觀賞體育賽事中的美，必將是現(xiàn)在每一個熱愛體育、熱愛大自然的體育愛好者所必須的。八、教學場地器材：多媒體教室及設備九、預計教學效果：在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生的