【正文】 彌補體育教師在健康教育知識體系上的不足之處。三、教學(xué)內(nèi)容在確定模塊教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容標準中的關(guān)鍵詞推斷模塊教學(xué)的基本內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校健康教育的實際，明確模塊教學(xué)的內(nèi)容，以避免體育課程中的健康教育專題和學(xué)校層面的健康教育內(nèi)容重復(fù)。，表現(xiàn)出堅強的意志品質(zhì)和良好的體育道德及團隊意識。二、教學(xué)目標：，并能正確的運用健康知識來界定、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。第二篇：高中體育與健康教學(xué)設(shè)計高中體育與健康教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想高中體育與健康課程中健康教育模塊的設(shè)置是正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，維護學(xué)生良好健康水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要基石，它也是《體育與健康課程標準》規(guī)定的必修內(nèi)容之一，課程標準目標體系中的五個領(lǐng)域目標對此均提出了相應(yīng)的要求。而從這門體育欣賞的課程中，確實讓我們從許許多多司空見慣的體育賽事中發(fā)現(xiàn)了許多我們以前從未覺察到的美。差不多如雨后春筍般萌生出來的新興運動項目，幾乎都可以看到審美意識的痕跡。欣賞這類比賽項目，應(yīng)注意欣賞比賽過程中運動員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規(guī)定條件和動作質(zhì)量去完成比賽的技術(shù)動作，比賽中強調(diào)動作難度、美觀和富有藝術(shù)性。(2)欣賞對比性競賽項目。包括籃球、排球、足球、手球等球類項目以及拳擊、摔跤等個人項目。教師對學(xué)生的分析作出總結(jié)歸納。教學(xué)衍生：通過籃球比賽的欣賞分析、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對欣賞其它比賽項目的思考，如：足球、體操、田徑等比賽項目。既要看比賽的勝負，也要看各隊水平的發(fā)揮情況。既要領(lǐng)略球星們的風采，也要體察球隊的集體風格（頑強拼搏和團隊合作精神）。（3）球風。既要看球隊的戰(zhàn)術(shù)形式，也要看戰(zhàn)術(shù)運用的合理性與針對性。既要欣賞運動員精湛的球藝，也要體察他們在球場上的靈感和智慧。教學(xué)講解：（1）技術(shù)。全課教學(xué)方法及手段，循序漸進引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的方式進行教學(xué)。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用多媒體信息教學(xué)、教師啟發(fā)指導(dǎo)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力達到教學(xué)目標。五、本課的重、難點確定：重點：從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、球風、輸贏四個方面去欣賞籃球比賽。技能目標：引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、球風、輸贏四個方面去欣賞籃球比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解如何進行體育比賽欣賞。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。三、學(xué)情分析：本次課的授課學(xué)生為高三年級，體育的運動技能有差異，對于籃球比賽的欣賞水平層次不同，但學(xué)生有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容是如何進行籃球比賽的欣賞，同時培養(yǎng)將籃球比賽的欣賞衍生到其它比賽的能力。如籃球比賽中的跳起空中換手投籃、勾手投籃、補籃以及單手、雙手正、反扣籃、投三分籃等。第一篇：高中體育與健康教學(xué)設(shè)計與說明運動損傷與預(yù)防高中體育與健康教學(xué)設(shè)計與說明黃石有色一中體育組成建一、教材內(nèi)容：體育欣賞——“我們喜歡的籃球比賽”二、教材分析：籃球是一項優(yōu)雅的運動，欣賞一場高水平的球賽更是一種享受?；@球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力，深受廣大高中學(xué)生喜愛。美國職業(yè)籃球運動員的變幻莫測的技術(shù)動作使人嘆為觀止。在欣賞的時候可以從多方面來看，比如個人的表現(xiàn)，戰(zhàn)術(shù)的合理與否，教練的臨場指揮，進程的激烈程度，比賽的輸贏等等。本課采用了講解、多媒體觀看、啟發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)新等教學(xué)方法。四、教學(xué)目標的確定：認知目標：建立正確的體育欣賞的概念，培養(yǎng)學(xué)生對比賽不同層面的欣賞能力。情感目標：加強學(xué)生思想品質(zhì)教育，通過欣賞比賽陶冶情操和感悟人生，努力去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。難點：學(xué)生從籃球比賽欣賞的了解和學(xué)習(xí)，衍生到其它比賽欣賞能力培養(yǎng)。全課的組織結(jié)構(gòu)以服務(wù)教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。七、教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：首先利用多媒體播放籃球比賽錄像資料，吸引學(xué)生的注意力，同時提出問題：“大家平時都從哪些方面來欣賞比賽的過程”，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，進入本次課的教學(xué)內(nèi)容。既要看運動員優(yōu)美的動作，也要看他們運用技術(shù)的時機和巧妙之處（技術(shù)動作的合理性）。（2）戰(zhàn)術(shù)。既要看戰(zhàn)術(shù)配合的效果，更應(yīng)該體察隊員間的默契和教練員的膽識（戰(zhàn)略的布署，應(yīng)變的能力，暫停、換人是否得當和及時）。既要欣賞運動員高超的技藝，也要感受他們的球風和內(nèi)在品質(zhì)。（4）輸贏。既要看兩隊間斗志斗勇的較量，（籃球的激烈對抗，欣賞它通過運動所表現(xiàn)的競爭）更應(yīng)該把成敗得失當成一種生活體驗。發(fā)展學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型：(1)欣賞直接對抗性競技項目。欣賞這類比賽項 目，應(yīng)注意欣賞比賽過程中個人技術(shù)的運用和整體戰(zhàn)術(shù)的配合以及運動員所表現(xiàn)出的那種勇于承擔責任、視野開闊、豁達合群和大智大勇的精神狀態(tài)。包括體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。(3)欣賞記錄性競賽項目。歸納總結(jié)：體育中的美，如同奧運會神圣的火炬，指引著體育的發(fā)展。因此提高觀賞體育賽事中的美，必將是現(xiàn)在每一個熱愛體育、熱愛大自然的體育愛好者所必須的。八、教學(xué)場地器材：多媒體教室及設(shè)備九、預(yù)計教學(xué)效果：在教學(xué)目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的