高中體育與健康教學設(shè)計與說明運動損傷與預(yù)防5則范文-資料下載頁
2024-10-29 09:16本頁面
【正文】 述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如：我平時學習成績不錯，可一到考試的時候很緊張，很多知識點都會忘掉。學生根據(jù)老師描述的癥狀及特點，相互討論，判斷出心理缺陷的類型。師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點（老師板書）。開運動處方 學生根據(jù)各種心理缺陷的特點，討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學生的思路進行引導(dǎo)。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運動需要長時間的耐心和韌性？ 老師對學生推薦的項目進行分析，師生共同歸納出這類運動項目的共性。學生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方，并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。（三）小結(jié)小結(jié)本次課內(nèi)容。鼓勵學生積極從事體育活動，針對性的糾正自己的心理缺陷。提醒學生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運動的強度、質(zhì)量和時間要求。（四）作業(yè)布置 根據(jù)自己的心理特點，找出有助于自己心理健康的體育活動。七、預(yù)計效果 課堂氣氛活躍，學生能在老師的引導(dǎo)下主動思考、積極討論，進行探究性學習。學生能對不同心理缺陷類型進行判斷，并能對癥下藥，開出科學的運動處方。學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調(diào)整及糾正。尊敬的各位評委：下午好！今天我要說課的題目是《運動損傷的預(yù)防及處理》。一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本次課在《體育與健康課程》中占重要地位，側(cè)重于讓學生學會如何預(yù)防運動損傷，及出現(xiàn)后的正確處理，為?健康體育，安全體育?奠定基礎(chǔ)。二、說學情本節(jié)課授教的對象是初中八年級二班全體同學，他們的年齡為1516歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，該班男生多女生少，男同學特別喜歡體育，但身體素質(zhì)不是很好，活潑好動、好奇心強是這個班學生的特點。三、教學目標認知目標：進一步了解體育運動安全知識，深刻認識安全意識的作用技能目標：運用自己學習的《運動損傷的預(yù)防及處理》的知識，使自己在運動中，盡量避免不必要的損傷，達到強身健體的作用。情感目標：培養(yǎng)學生自我保護意識和自我保護能力四、教學重點難點重點：讓學生學好運動前的預(yù)防，運動中的保護能力，避免損傷難點：一旦運動損傷發(fā)生后，如何更好運用‘運動損傷處理’知識，有效減輕痛苦。五、教法和學法教法：本節(jié)課我將采用多媒體教學，首先播放體操、nba、乒乓球幾段比賽錄像，引起學生的好奇心，激起學生的興趣，通過比賽錄像中一些受傷場景，告知同學運動損傷是比較常見的，隨后要求同學分組相互討論并提出平常運動中常見的損傷有哪些，隨后教師進行總結(jié)并就什么是運動損傷、如何預(yù)防、如何處理等擴展講解。學法：在教法上，我貫徹的教學思想是把?學習的主動權(quán)還給學生?，倡導(dǎo)?自主、合作、探究?的學習方法，學生積極思考、討論，發(fā)揮想象，聯(lián)系自身在運動中的情況，理論與實踐結(jié)合。六、教學過程環(huán)節(jié)欣賞幾段比賽錄像，引發(fā)學生興趣和思考通過體操、nba、乒乓球幾段比賽錄像的觀看后，讓學生認識到，運動損傷是運動中常見的情況，結(jié)合自身實際，分組相互積極討論，回答出運動中常見的損傷有哪一些，激發(fā)學生興趣后，教師進一步展開講解學習。環(huán)節(jié)理論與案例結(jié)合，提出運動損傷的原因和預(yù)防運用講解法，講解運動前、中、后時，應(yīng)該注意的問題講解時舉一些實例，讓學生更直觀認識到運動安全預(yù)防的重要性，比如，運動前，準備活動要充分，學生著裝必須合理，穿牛仔或過度緊張的衣服就可能運動受限，還有不能佩戴堅硬物品在身上。舉例：有一位同學在上體育課前沒有把口袋的鑰匙拿出來，最后導(dǎo)致在立定跳遠時讓鑰匙插進了腹部，等等一系列的實例，還有一些發(fā)卡和胸針都可能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。在這時提出問題，假如吃完中飯我們就去籃球場打球賽，這樣做對嗎？就這個問題通過結(jié)合學生自身情況，讓學生自己思考，這樣更便于理解教學內(nèi)容的重要性，培養(yǎng)他們的自我保護意識，讓他們了解知識就在我們身邊。環(huán)節(jié)拓展學習本節(jié)課主要學習的是運動損傷的預(yù)防及處理，為了更好的避免運動損傷的發(fā)生，通過投影播放一些運動員做準備活動的片段，讓學生直觀的學習運動前的準備活動的方法，從而調(diào)動學生的積極性。環(huán)節(jié)圖片展示和模擬受傷情景，實踐操作處理運動損傷。最后用幻燈片形式展示各個部位受傷簡易處理圖，讓學生直觀上認識到運動損傷如何處理的常識，隨后制定模擬受傷情景，讓學生實踐操作處理運動損傷。七、教學特色本次課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本節(jié)課最大的亮點是現(xiàn)場準備好紅藥水、棉簽、紗布、繃帶等教具，通過模擬受傷情景,同學們現(xiàn)場親手對運動損傷部位進行簡易操作處理，激發(fā)了學生濃厚的興趣。八、預(yù)計效果預(yù)計課的教學目標基本實現(xiàn)，學生能運用所學知識使自己在體育運動過程中盡量避免一些不必要的損傷，達到強身健體。本節(jié)課學生積極討論，認真思考，課堂氣氛活躍，通過本次課的學習，為學生打下了安全運動、強身健體的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了學生在體育運動過程中，如何預(yù)防運動損傷以及損傷后如何處理等一系列能力。體育運動中，如果處之不當或因一些外部原因，可能會導(dǎo)致運動損傷的發(fā)生，知道如何預(yù)防運動損傷的發(fā)生，或一旦出現(xiàn)運動損傷，如何冷靜正確處理對每一個學生都很重要。
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