初中體育與健康課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-29 22:16本頁(yè)面
【正文】 性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設(shè)計(jì)中，我對(duì)突出“主體性教學(xué)”的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競(jìng)賽評(píng)比法—游戲教學(xué)法。，7—9人為一小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，教師到每組實(shí)行檢查。，代表本組參加比賽，然后從中選取出3—4個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì)。分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。通過(guò)課堂實(shí)踐后，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。第四篇：初中體育立定跳遠(yuǎn)邯鄲市第十一中學(xué)中華校區(qū)教學(xué)通案年級(jí)：初中 學(xué)科：體育使用日期范圍： 10月23日—10月27日主備人：王永鵬備課組長(zhǎng)：孟國(guó)紅【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生能夠積極參與到跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。：通過(guò)學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。：學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自信心及集體榮譽(yù)感增強(qiáng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】雙腳屈膝緩沖，輕巧落地?！菊n時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備部分：整隊(duì)集合師生問(wèn)好宣布本節(jié)課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)安全，安排見(jiàn)習(xí)生熱身活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操（48）二、基礎(chǔ)部分：復(fù)習(xí)四面轉(zhuǎn)法：向左（右、后）轉(zhuǎn)。立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳與肩同寬，起跳時(shí)腳尖稍提，屈膝半蹲上體稍前傾，頭稍抬，兩臂先前擺同時(shí)兩腳用力蹬地迅速向前跳出，雙腳同時(shí)前腳掌著地，緩沖落地。教學(xué)流程：（1）指導(dǎo)學(xué)生散點(diǎn)蛙跳練習(xí)。（2）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范。（3）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）教師簡(jiǎn)要講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（6）請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范并做點(diǎn)評(píng)。（7）教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)。智力跳遠(yuǎn)比賽游戲規(guī)則：從籃球場(chǎng)邊線到另一條邊線，一為起點(diǎn)，一為終點(diǎn)。兩人一組，在起點(diǎn)處開(kāi)始猜拳，每猜拳一次，勝者用立定跳遠(yuǎn)向前跳一次，先到終點(diǎn)為勝，負(fù)者用最少的次數(shù)連續(xù)跳向終點(diǎn)，游戲結(jié)束。教學(xué)要求：認(rèn)真聽(tīng)講。注意力集中，精神飽滿。組織形式：○○○○○○○○○ ○○○○○○●●●●●● ● ● △ ● ●●●●●●△○○○三、結(jié)束部分拉伸放松點(diǎn)評(píng)總結(jié)收還器材布置作業(yè)師生再見(jiàn) 【教學(xué)反思】興趣是最好的老師，在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)的運(yùn)用游戲比賽的形式，學(xué)生的興趣會(huì)更大，本次課中我運(yùn)用了“猜拳”來(lái)鞏固提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)比賽使學(xué)生在游戲中形成運(yùn)動(dòng)技能，獲得積極的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，并學(xué)以致用，即活動(dòng)身體，強(qiáng)化技術(shù)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五篇：三年級(jí)體育與健康《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)體育與健康《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)五一路小學(xué) 趙曉輝一、教學(xué)目標(biāo)：本課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用幾個(gè)游戲分別解決立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的重、難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)動(dòng)作，完成動(dòng)作。愉快地學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。本課以學(xué)生為主體，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段。讓學(xué)生們充分體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地。雙臂向前上方擺動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。三、開(kāi)始部分：上課報(bào)告人數(shù)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)行進(jìn)間徒手操（頭部→擴(kuò)胸→振臂→體轉(zhuǎn)→腿→踝、腕關(guān)節(jié)）四、基本部分：游戲：跳“荷葉”要求：雙腳起跳，雙腳落地用呼啦圈作為“荷葉”進(jìn)行跳躍練習(xí)。目的：解決重點(diǎn)，雙起雙落的動(dòng)作要領(lǐng)。游戲：摘“蘋(píng)果”要求：手臂向前上方擺動(dòng)分組練習(xí)解決雙臂前擺動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)游戲：跳“荷葉”難度增加用小墊子增加難度，遠(yuǎn)度增加遠(yuǎn)度雙腳用力蹬地，推向前伸雙起雙落，振臂有力，前上方，雙腳用力蹬地，腿向前伸分組練習(xí)，自己選擇難度，利用小墊子分組練習(xí)比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)讓學(xué)生利用呼啦圈、小墊子自行設(shè)計(jì)賽道。五、結(jié)束部分：放松活動(dòng)①放松上臂放松下肢②動(dòng)作要領(lǐng)（1）雙起雙落（2）雙臂向前上方擺動(dòng)（3）雙腳用力蹬地，腿后前伸、師生再見(jiàn)品評(píng)：學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中，訓(xùn)練有素，與教師配合較好。課中穿插小游戲合理，有趣，能較好激發(fā)學(xué)生課堂興趣。讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)動(dòng)作，完成動(dòng)作。愉快地學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。若在游戲銜接過(guò)程中，加入合理的過(guò)渡語(yǔ)，為下一個(gè)游戲做鋪墊會(huì)更好。可以讓學(xué)生自己總結(jié)，描述自己的動(dòng)作。老師在課程結(jié)尾處，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)會(huì)更加錦上添花。
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