柳樹(shù)醒了教案-在線瀏覽
2024-10-29 05:13本頁(yè)面
【正文】 游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。（二）初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?①齊讀第五小節(jié)。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。④描紅。⑥成果展示。寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過(guò)朗讀感悟春天的美。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字“醒”師：小朋友們，你們知道冬天過(guò)去式什么季節(jié)嗎？（春天）師：小朋友們真棒，再來(lái)猜一猜：三人同日見(jiàn)（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的春字）師：對(duì)了，那么誰(shuí)知道春天是怎么樣的呢？（桃花開(kāi)了，燕子飛回來(lái)了，小草小樹(shù)發(fā)芽了）師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來(lái)了，聽(tīng)到春姑娘的腳步聲桃花開(kāi)了，小草小樹(shù)也悄悄探出頭來(lái)，燕子飛回來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課題。師：春天來(lái)了，小朋友們多高興?。?lái)，自己高興地讀一讀。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來(lái)跟他們打聲招呼吧?。?）帶拼音的生字寶寶，集體認(rèn)讀——指名認(rèn)讀。三、初讀課文自由練讀：師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來(lái)嗎？自己讀讀課文吧。）師：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呀？（如果你是春雷，你會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢？）（小柳樹(shù)呀，快醒來(lái)吧！春天來(lái)了，外面的世界多美呀！）師：是呀！小柳樹(shù)聽(tīng)到春雷的呼喚，慢慢地張開(kāi)了眼睛，伸了個(gè)懶腰，醒了。）師：他們倆說(shuō)著悄悄話，我們也來(lái)慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)師：接下來(lái)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好。七、總結(jié)今天小朋友學(xué)得真好，老師希望大家去找找春天，然后把它畫(huà)下來(lái)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)可以表示為一種啟迪，當(dāng)同學(xué)迷路的時(shí)候，老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向，引導(dǎo)可以表示為一種激勵(lì)，當(dāng)同學(xué)登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不時(shí)向上攀登。柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性，而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。[教學(xué)目標(biāo)]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)。（出示課件）春天來(lái)了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（出示春天的圖片）播放柳樹(shù)變化的課件，學(xué)生談感受。（課件）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，柳樹(shù)有了什么變化？ 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字。哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽(tīng)。）教師提示方法：（1）比較偏旁識(shí)字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識(shí)字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟（5）編順口溜。
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