【正文】 課文，背誦課文。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識的字圈出來，將生字多讀兩遍。B、請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個字。要求：讀正確。推薦幾位讀的最好的，師生評議。自己先讀一遍，試試是不是這樣。以小組集體展示配樂表演讀，師生評議。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹游戲玩耍呢？隨機(jī)板書（春燕、孩子們）。師背每節(jié)第一行，配動作，生背二、三行。學(xué)生給老師板書配圖畫看圖背誦情境配樂自由朗讀或背誦仿課文編詩句：春天跟___________________說話了說著，說著，三、寫字指導(dǎo)課后延伸出示6個生字重點指導(dǎo)“說話”左窄右寬，點高一些。巡視，個別指導(dǎo)。教后偶拾：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課的8個生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”。激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化?！菊n時安排】2課時。揭示課題，板書課題：柳樹醒了讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（xǐng）”。用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價。指名朗讀課文，師生評價。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。師問：“你們認(rèn)識哪些生字？？”讓學(xué)生自由交流識字方法。ishīshuǎshūxǐng枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。四、指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)“讠”的寫法。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示：（認(rèn)讀詞語）醒了軟件樹枝雷雨樹梢醒 軟 枝 雷 梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢指名朗讀課文，師生評價。分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文。讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說說背誦的方法。檢查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續(xù)背誦。及時展示學(xué)生習(xí)作。你們看看，還有什么醒了。【板書】春雷 說話春雨 洗澡春風(fēng) 梳頭春燕 捉迷藏《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識八個生字，寫好“朋、友”兩個漢字。能仿照小詩說說自己眼中的春天。哇！我們說了這么多，真了不起，都可以申請吉尼斯記錄了！春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了，大自然的變化可大了了，你能說一說嗎？是的，沉睡了一個冬天的柳樹醒了，他發(fā)芽了，變綠了。學(xué)習(xí)“醒”。你有好辦法記住它嗎？生字寶寶認(rèn)識了，我們來讀讀課題，把柳樹睡醒的樣子讀出來。交流：柳樹在誰的幫助下醒了？你從哪里知道的.？（出示第一小節(jié)）老師想給大家猜一個字謎，仔細(xì)聽：雷聲響了，雨下到了田里邊，莊稼喝足了水，長得更好了，這個字就藏在這里邊。）整節(jié)這一節(jié)小詩美美地讀一讀嗎？你會背嗎？（會背得起立一起背，不會的讀）二、學(xué)習(xí)第二節(jié)看到柳樹醒了，春雨忙著給柳樹洗澡呢?。ǔ鍪镜诙?jié)）這里有3個生字寶寶，我們和它打個招呼吧。三、學(xué)習(xí)三、四節(jié)小柳樹那長長的枝條特別想新疆女孩的長辮子，春風(fēng)、春燕可喜歡了，你們瞧，引讀：春風(fēng)給柳樹──，春燕給跟柳樹──這里也有兩個生字寶寶，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)什么？都是翹舌音：你觀察地很仔細(xì)，你能帶大家讀一讀嗎？都是木字旁，與木有關(guān)。這兩節(jié)中還有不懂的地方嗎？柳絮：柳書的種子，上面有白色的絨毛，隨風(fēng)飛散，就像蒲公英的種子。當(dāng)春風(fēng)吹來的時候，柳絮會隨風(fēng)舞蹈，春燕跟他捉迷藏，藏著藏著他就，飛了。（自由讀──男女比賽）。（齊讀）五、表演朗讀讀著，讀著，咱們班小朋友也懂事了，長大了，老師想送一份禮物給你們，讓你們欣賞這首小詩的動畫片，想看嗎？（欣賞）讓我們也一起來讀一讀，可以加上動作。春天跟___________說話了，說著說著，___________了。六、鞏固詞語聽著小朋友說得那么熱鬧，詞語朋友也急著要和大家打招呼了。我們來做一個游戲吧：小猴過河。七、寫字小猴子過了河他很開心，小柳樹交了那么多的朋友它也很開心，有朋友可真好，他呀很想把“朋友”二字寫寫漂亮，仔細(xì)觀察，你能說說寫要注意什么？書空說筆順：朋：左邊的月稍微瘦一點，左低右高。（豎撇，左邊一個月，右邊一個月，兩個朋友并排一起?？蠢蠋煂懀ㄒ欢虣M，一長撇，橫豎撇有弧度，捺要寫得舒展一點。（評價）《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》（一年級下冊）第一課《柳樹醒了》教學(xué)目標(biāo)：“說、話、朋、友、春、高”6個字，做到會讀、會寫、了解意思；能正確認(rèn)讀“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、?！?個字。，體會柳樹“醒”的過程。教學(xué)重點：，背誦課文。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入、揭題1．小朋友，昨天老師讓你們回去找春天，你們看到了什么？聽到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2．老師這兒也有一美麗的春天的圖畫，想看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中，小柳樹睜開了眼睛）你們看到了什么？（學(xué)生自由說）3．板書課題：柳樹醒了。記憶“醒”。春雷（閃電）春雨春風(fēng)春燕2．分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了，誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)：1．指名讀。4．指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。6．學(xué)習(xí)第二節(jié)。8．老師板畫柳樹。（四）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。學(xué)生感受柳樹的可愛，并增加對柳絮的感性認(rèn)識。你們瞧，春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著（生讀）春燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著（生讀）3．春風(fēng)中，桅展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學(xué)上來畫一畫）4．那就請你們帶著這種感覺讀一讀課文。（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)。3．全班齊讀。它們對柳樹說什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學(xué)生帶上頭飾上臺表演?！贝猴L(fēng)幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春風(fēng)說：“。柳絮邊飛邊說：“。景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！4．演讀：小組內(nèi)表演，四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。五．自主識字。3．全班交流。1．開火車讀生字。3．猜字游戲。七．指導(dǎo)寫字。1．言字旁的一點不能太低，橫要定得斜，豎稍向左歪。（二）學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點、難點識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。教學(xué)流程一、展示作品，導(dǎo)入新課春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？請把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。）你們看到了什么？（課件出示課題：柳樹醒了）讀課題，認(rèn)識“醒”。）春天柳樹發(fā)生什么變化了？（柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。誰愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。同桌對讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。開火車做游戲：遍地開花。生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。）學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。）想象：春雷會跟柳樹說什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。）看，小柳樹醒了，它在干什么？會班齊讀。（課件出示課文插圖，同時配樂。（課件出示：“我會讀”中的八個詞語）（課件出示“我會寫”中的6個生字）瞧，書中的小伙伴會寫這六個生字，你會寫嗎？仔細(xì)看看這六個生字，說說怎么才能寫好這些字。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）學(xué)生在田字格中書寫，小組評議。（課件出示：請你學(xué)我的樣子說一說。洗著洗著，桃花喲，紅了。（課件演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還春什么醒了。）《柳樹醒了》課件制作說明目錄（具體要求見教案）1．作品引入：兩個畫面，其中第二個畫面課題的出示以第一個畫面為背景。3．識字練習(xí)：兩個畫面。5．寫字指導(dǎo)：四個畫面，其中點擊田字格中的每個生字能演示筆順。7．春光圖片：若干。2．?dāng)M人化的小柳樹、五顏六色的花朵（中間能插入漢字）、春雷聲、春雨、柳枝吐綠和擺動、柳絮紛飛、燕子、小孩。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計7【教材分析】《柳樹醒了》是一首充滿春的氣息的小詩。這首詩的語言非常優(yōu)美,寫作的層次也十分清晰,使用擬人化的語言生動形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過程。第2小節(jié),寫春雨把柳枝“洗軟”了。第4小節(jié),寫春燕跟柳樹捉迷藏。這篇課文的插圖非常漂亮,能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。課后的問題“在春天里,還有什么醒了呢?”,能夠促使孩子們進(jìn)行想象。鼓勵孩子們將這種美的體驗帶到對課文的朗讀中,將這種對春的熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來。生活實際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們感悟、積累語言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。多媒體課件。老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫,想看看嗎?(課件展示課文中的插圖,音樂聲中一個特寫鏡頭:小柳樹睜開了眼睛。二、初讀課文,整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?(課件出示:配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說說。這首詩好聽嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三、合作識字,鞏固練習(xí)剛才詞語娃娃們聽到大家讀書,真熱鬧,也跑出來想和大家一起讀書,你們都認(rèn)識他們嗎?認(rèn)識的就熱情的打個招呼吧!(課件出示八個詞語娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)這些詞語娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ嫵鰜?讀一讀。交流:詞語娃娃中哪些生字最難記?給大家提個醒。(課件演示:隨意點擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。)四、朗讀背誦,感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。)學(xué)生在讀書交流中,隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。)想象:春雷會跟柳樹說什么?第2節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。第4節(jié):誰想讀第4節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)看,小柳樹醒了,它在干什么?會班齊讀。(課件出示課文插圖,同時配樂。(課件出示:“我會讀”中的8個詞語)我會找。說說話小說春話高(課件出示“我會寫”中的6個生字)瞧,書中的小伙伴會寫這6個生字,你會寫嗎?仔細(xì)看看這6個生字,說說怎么才能寫好這些字。(課件演示難寫字“春、高”的筆順)學(xué)生在田字格中書寫,小組評議。(課件出示:請你學(xué)我的樣子說一說。洗著洗著,桃花喲,紅了。(課件演示美麗的春光圖片)說一說,在春天里還春什么醒了。)【作業(yè)設(shè)計】春雨幫助柳樹______,柳樹變得______,柳樹對春雨說:“______。”春燕和柳樹________,它們玩得________。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)課時兩課時。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。課前準(zhǔn)備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。小朋友，你們喜歡春天嗎?板書“春”字，說說你看見這個字想到什么?做“一字開花”游戲，看誰說得多。二、初讀，了解短文同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?(有的在拍照。有的在唱歌。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?⑵春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著