柳樹醒了教學(xué)設(shè)計5篇-在線瀏覽
2024-10-28 23:05本頁面
【正文】 ”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）(1)_____________________________(2)_____________________________《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動人的故事。（3分）神機（）算 心悅（）服 陰謀（）計滔滔不（）走（）無路 斤斤（）較我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個成語并扼要概述故事嗎？（以上幾個除外）（2分）第二篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文一年級下冊的一首詩,又似一篇引人入勝的童話。讓學(xué)生感受春天真美!教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，寫好“說、話”等6個字。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦課文的過程中感悟春天的美麗。學(xué)情分析學(xué)生初次接觸擬人化童話，老師要充分做好準(zhǔn)備，包括多媒體課件、生字卡，引導(dǎo)學(xué)生進入情境之中，感知春天的美。難點：書寫合體字。2全班交流，教師參與，調(diào)動氣氛。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個字。三、合作識字學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。交流：哪個生字最難記?給小朋友提個醒，并齊讀兩次。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點練習(xí)時間）五、指導(dǎo)寫字出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。學(xué)生書寫，師生評議。這是一首詩又似一篇引人入勝的童話。當(dāng)學(xué)生迷路時老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他們怎樣去辨明方向。我在設(shè)計本課時，游戲引入，讓學(xué)生感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進入優(yōu)美的教學(xué)情境在輕松的氣氛中自主識字、寫字，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。能聯(lián)系實際與上下文,理解詞句意思。在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。能感悟春天的美麗。江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。師：太棒了，你可以說說你是怎樣猜出來的嗎?讓學(xué)生自己說說。那柳樹在什么時候發(fā)芽呢? 生：春天。師：同學(xué)們這兩個字有哪些相同的地方。師：同學(xué)們觀察的真仔細，和說有關(guān)的字一般都會有言字旁，和水有關(guān)的字呢一般都有三點水，和吃有關(guān)的字一般都有口字旁，這個等我們學(xué)的多了同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。指導(dǎo)學(xué)生讀寫，并口頭組詞。讓學(xué)生展示自己畫的春天的圖畫。投影出示畫面，春天來了，小草把地面染綠了，小河歡快的流淌著，小鳥快樂地唱起來，柳樹發(fā)芽了??并出示要認(rèn)識的字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、?！?師：春天來了，柳樹醒了。到了春天，春雷把柳樹從沉睡中叫醒，她睜開了睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕和她做游戲，她是那么活潑，那么嫵媚動人，她就是春姑娘三、朗讀課文，整體感知春天的色彩分角色讀，讓五位同學(xué)分別扮演小柳樹，春雷，春風(fēng)，春燕，春雨。師：說說你知道了什么(春雷跟柳樹說話柳樹就醒了)板書:醒了 師：柳樹在誰的幫助下醒了 生：春雷師：春雷怎樣跟柳樹說話，柳樹醒了會是什么樣子? 生：發(fā)芽，長葉子 師：春雷有哪些朋友? 生：春雨、春風(fēng)、春燕??出示投影，學(xué)生分組討論如下問題：春雨為柳樹做了什么?春風(fēng)為柳樹做了什么?春燕又為柳樹做了什么? 師：春天的景物如此可愛，她們一起構(gòu)成了春天一幅幅美麗的春景。生：小蝴蝶飛來了。師：同學(xué)們說的太棒了，春天來了，人們脫下了冬裝，換上了春裝，小草變綠了，各種花也都開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來了，春天有說不盡的美麗，讓我們大家一起快快拿起畫筆，再來描繪春天吧!（放錄音）配樂詩朗誦《春天》。五：小結(jié)春天來了，柳樹醒了，小草發(fā)芽了??春天帶給我們溫暖，帶給我們希望，一年之計在于春，我們一定在珍惜春天的大好時光，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。但是，我覺得學(xué)生對柳絮的理解有的孩子認(rèn)識還不夠，讓我深深感到語文教學(xué)不能只局限于課堂，要讓學(xué)生學(xué)會自己觀察，學(xué)會自己動手，學(xué)會自己去探索。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。，背誦課文。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)課時：兩課時。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，
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